关于加拿大寄宿家庭的思考

那具体是什么案例引发我的思考呢?

在一次中学展上，一位家长过来看学校，得知孩子是一位重点中学成绩优异的学生意，所以家长的目标也是优秀的，好的学校。在沟通的过程中，提到小 孩出去住寄宿家庭的好坏。那位家长的大概意思是：很多人以为住在寄宿家庭可以快速提高小孩的口语，和环境适应，了解当地文化的水平，其实呀，很多小孩到了 那边基本是出去，回来的时候打声招呼，其余不是在学校，就是在房间，根本没啥沟通。而且吃的也是随便，或者买回来冰箱让孩子自己弄。说到这里，很多人也许 会感同身受，直觉认同。但是回味起来，这番理解背后我们很容易又感受到一丝丝中国孩子的悲凉。我们都知道中国小孩的通病是含蓄，绕弯，不主动。对比西方小 孩的活泼，主动，开放的思维，完全不同。出国了，仍然按照以往的思维习惯，你不主动聊我，我也不主动说话，或者更多的交流，于是“没啥沟通”的现象就产生 了。澳际游学团的同事回来也多次抱怨，中国的小朋友实在太放不开，太自我，太害羞等等。所以真的要达到寄宿家庭的最大优势，关键是小孩本身，只要踏出第一 步，我想家长的担忧的问题会减少一个的。这事又让我想起，年初方老师带的一个加拿大游学团，她们是住在寄宿家庭的，是一个基督教的家庭，经过两周的相处， 了解到当地教会学校，教会家庭等一些列我们这边很难了解到的一些重要信息。想象一下，如果方老师也跟一些含蓄的小孩一样，白天照顾完学生，晚上就回房间做 自己的事情，那我们的带团同事跟普通的旅行社导游那样没啥区别了。因此，我觉得家长一方面为小孩了解各方面的信息的同事也要跟小孩做思想准备工作，出去读 书真的不单单是读书，更多的为人处世，人脉累计就是从零开始去准备的。

说起人脉，最近在读《六度人脉》，里面的主要观点是一个人要去结识另外一个人，中间基本只需要6个人左右就能达到，试想，如果小孩只管读书，这 些不懂如何从小去培养主动沟通的意识，估计要去开放更多的有效资源，中间可能会多于6个人才能办成。当然如果小孩还小的话，不着急灌输成人世界的道，但起 码作为以后不让自己孤军作战，学会放开自己，主动认识这个世界来会有意义些。不管你是准备出去，还是已经出去，到了寄宿家庭，不要再做“鹌鹑”了。

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