2017年优秀活动弥补分数不足获宾夕法尼亚大学青睐

太阳姐姐 成长日记
初识C同学是在2014年的冬天，她一出现在我们办公室的时候，还在忙着给当季早申请扫尾的我，感觉到一股温暖。C同学是那种邻家女孩的气质类型，甜甜的笑容一直挂在嘴角。C同学的主要问题：
第一点是因为一直在公立高中就读，对美国的大学和教育并不明白，ZMN老师就综合性大学和文理学院的区分，以及美国本科通识教育帮C同学进行了系统的介绍和分析，从旁帮助家长和学生对学校选择策略进行了梳理，制定出了合理的早申请和常规策略。

第二点是家长和C同学就专业选择方面是比较困惑的，也明白工程学院的申请是特别有难度的，所以很担心C同学是否具备能力去申请。在ZMN老师询问下，C同学介绍了自己做太阳能科创项目的初衷，以及不断去挑战高难度的动力，和一颗爱护环保的心。在一轮轮的交流沟通环节中，C同学也认识到自己是真正热爱能源环保事业的，愿意在大学继续提升自己的知识。我一直认为教育的本质就是引导学生去思考自己的本源和热情的源泉，最终走上一条不断探究 who I am (我是谁)的求我道路，我特别欣慰地看到C同学能在我们的帮助下开始这样的一段旅途。

第三点是文书写作，从6月初开始的头脑风暴过程中，C同学和顾问老师把自己过往生活中的点点滴滴都进行了详细地分析，特别是C同学的妈妈也非常配合提供给我们了很多C同学自己都忽视的细节做为素材库。不过，因为素材过多也导致C同学对个人主文书定位感到困惑。因此，在个人主文书的创作中，ZMN老师并不只是单纯地去表达学生的活动经历和专业热情，而是希望从个人成长的角度去深挖学生的性格特征。同时在已有的理工女孩特征上再去塑造一个活泼可爱，但又坚韧不拔的形象。长短文书相互辉映，主文书中那个选择艰难道路的女孩子；短文书里面对专家质疑自己研究方向而坚定立场，据理力争的太阳姐姐；活动短文里把科技与舞蹈结合的那个灵动仙子，全方面地把C同学的形象展示给了招生官。

向着太阳奔跑 的活动提升环节
C同学的活动是特别有深度和专一的，就是各级别的科创竞赛的奖状及校内的活动。但是这些对与前三十的学校来说是还缺一个角的，那就是影响力！因此ZMN后期老师与活动规划老师开始帮助她在影响力方面补充材料。首先，结合她热心公益和对能源科创的特点，通过在国内C同学老家贫困地区的小学援建太阳能发电设备，线上开设公众微信号，线下进行讲座来科普太阳能的环保知识，然后在暑假期间前往肯尼亚援建当地小学，进行国际性活动的延伸。通过这样一条轴把孩子的专业度，对国内外社区的关心，及对环保事业的投入都串了起来。正如塔夫茨大学招生官和我曾经交流的一样，只是单纯地在海外做一次性的活动是不够的，引起人注意的必须是一个有延续有热情有投入的活动。C同学就是这样一个规划中积极地承担起这些职责，并且还通过自己的热情与魅力召集齐一群小伙伴去支持.

因为我们有这样目标精准，悉心准备的申请材料，C同学终于获得了常青藤名校宾夕法尼亚大学的青睐，同时进入到专门为对能源科研提供专业人才的VIPER项目。当我们收到录取通知的时候，整个团队都为C同学而高兴，不仅是为一封藤校的录取，更是为C同学能够在我们的协助下逐步成长为一个优秀的学生，坚定地为自己的梦想而努力！祝福她在美丽而历史悠久的费城继续向着太阳追寻自己的梦想！