悉尼大学商学国贸双硕士毕业,现居澳洲,在澳学习生活15+年,从事教育咨询工作超过10年,澳洲政府注册教育顾问,上千成功升学转学签证案例,定期受邀亲自走访澳洲各类学校
您所在的位置: 首页> 新闻列表> 为什么小时候中国人聪明,长大后美国人更聪明?
欢迎访问澳际教育郑州分公司 欢迎咨询澳际教育留学顾问
小的时候中国人更聪明,长大以后美国人更聪明
为什么这么说呢?大家先听我讲一个故事:有一个中国孩子跟随父母出国,转学到美国的一所新学校。美国这所学校的校长了解到孩子已经读小学三年级的情况后,想考察一下孩子的学习水平,就问了他一个问题——“你能不能从1数到100?”听到这个问题,这位中国家长感到很奇怪:明明知道孩子已经读小学三年级了,美国校长怎么还问那么幼稚的问题呀?这么简单的问题,我们中国的孩子哪一个不是幼儿园就会了?后来,他了解了一下才知道,在美国读小学三年级的孩子,能从1数到100的算是有中等水平的了。由此可见,小的时候我们中国人更聪明。
那为什么又说长大以后美国人更聪明呢?美国的孩子小时候读书考试考不过我们。但是长大以后,他们却是发明创造的高手。现在我们身边用的现代科技产品,象电灯、电视、飞机、互联网,都是美国人创新研制出来的。
美国人为什么能后来居上,而且创新能力特别强呢?我认为,他们相对超前的教育思维和教育理念起了很重要的作用。甚至可以说,美国之所以能成为全世界的老大,很大程度上也是因为他们的思维和理念比人家领先了一步。
教育孩子给钱是下策,给能力是中策,给思维给理念才是上策
其实,思维和理念不仅是拉开国与国之间差距的重要因素,也是拉开人与人之间差距的关键因素。华人首富李嘉诚为什么能缔造他的商业神话?原因很简单,就是他的思维比人家领先一步。从塑胶花到房地产,从股市到IT业,每一次投资,他都比人家抢先一步。
思维和理念对教育而言更是重中之重。著名教育学者陈忠联老师说:“教育孩子给钱是下策,给能力是中策,给思维给理念才是上策。”教育理念是教育的方向,方向正确教育才有意义。
我国教育改革改了好几次,但最终结局都是“轰轰烈烈谈素质教育,扎扎实实干应试教育”。 为什么?其实,最重要的原因就是大众的教育理念没有实质性改变,旧的教育理念还根深蒂固。
创新让一分耕耘变十分收获
苹果手机是美国乔布斯的创新成果,而我们中国则是它最大也是最重要的代工生产基地。根据美国学者的一份研究报告,每卖出一台苹果手机,美国苹果公司就能获得其中利润的58%。而作为苹果手机的主要组装地,中国从中获得的利润仅有2%。也就是说,如果一台苹果手机卖5000块钱,美国苹果公司就可以轻轻松松获得大约3000块钱的高额利润,而我们辛辛苦苦加工组装却只能赚大约100块的血汗钱。为什么?因为苹果手机不是我们的创新,它是“美国创造”,不是“中国创造”!
创新从哪里来?清华大学的钱颖一教授认为,创新有三个基本元素:好奇心,想象力和批判性思维。这三个元素是相互关联的。好奇心是驱动力,推动我们去探寻;依靠想象力,我们拓展思维空间,去超越现实的局限;而批判性思维让我们挑战已有的知识,永远去寻找新的、更好的答案。
课外阅读量太低是中国教育的失误
有些人担心课外阅读会影响学习成绩,其实这个观点是非常错误的。有调查发现,在小学阶段,有阅读习惯和没阅读习惯的学生成绩差别不大。但随着时间的推移,到了初中、高中直至走入社会,有阅读习惯的人就会把没有阅读习惯的人远远地甩在身后。为什么?因为一个人见识面广了,各方面的知识是会融会贯通的。
我们前面提到“为什么美国人能后来居上?”其实,重视阅读也是他们的一大法宝。美国是一个非常重视阅读的国家,美国学生的阅读量大约是我国同龄学生的十倍。阿根廷文学大师博尓赫斯说:“如果有天堂,天堂应该是图书馆的模样。”美国的各个社区都有图书馆,布置得很漂亮。他们各个社区经常搞读书分享活动,邀请家长一起参加,孩子们轮流上台眉飞色舞地讲述自己的读书体会,然后大家都称赞他:“Good!Good!”孩子们就会感到很高兴很快乐。
据第九次全国国民阅读调查显示,2011年,中国人均读书4.3本,韩国11本、法国20本、日本40本、犹太人64本。中国成为人均读书最少的国家之一。一个人的进步需要阅读。提升素养、学会思考、学会创新都离不开阅读。有位旅居上海的印度工程师孟美莎根据自身的观察和对比,写了一篇文章,叫《令人忧虑:不阅读的中国人》。他在文章最后指出,如果中国人因为不阅读而疏远了灵魂,那未来的中国将很可能为此付出代价。
中国大学与美国大学的差距巨大
美国新闻与世界报道》U.S News & World Report公布了2017年全球大学排名(Best Global Universities Rankings)!本榜单与QS和THE世界大学排名并列为三大权威榜单。
前200名中,中国内地共有7家高校上榜,北京大学继续位列国内榜首位,清华大学和复旦大学分列二三位。相比去年上榜的8家高校,今年减少了一家,去年排名198名的中山大学今年跌出前200,今年前50名中国无一高校入选。
另外,进入前200名的中国内地大学排名普遍出现下滑,除了清华大学逆势上涨2名之外,其他6家高校的排名都出现了不同程度的下滑,其中以浙江大学和复旦大学下滑最为严重。
高校名称 | 2017年排名 | 分数 | 2016年排名 |
北京大学 | 53 | 74.6 | 41 |
清华大学 | 57 | 73.9 | 59 |
复旦大学 | 121 | 67.4 | 96 |
中国科技大学 | 136 | 66.5 | 131 |
上海交通大学 | 138 | 66.3 | 136 |
浙江大学 | 138 | 66.3 | 106 |
南京大学 | 187 | 63.4 | 180 |
今年大学排名中,中国内地大学表现最为抢眼的专业学科分别是:材料科学(68所院校上榜);工程学(57所院校上榜);化学(48所院校上榜);数学(28所院校上榜);生物和生物化学(27所院校上榜);计算机科学(27所院校上榜),说明国内大学在工科和理科方面都还保持着不错的竞争力。
作为学生择校的重要参考排名,US News的全球最佳大学排名不仅对每个大学的本科及研究生教育水平进行整合,并对学校的学术研究与业界声誉做出准确且综合的评价,沿用了12个指标来给各大学打分,其中有10个为主要指标。
以下就是2017年全球大学排名的具体排名算法:
排名指标 | 权重 |
全球学术声誉 | 12.5% |
地区学术声誉 | 12.5% |
“被引用最多10%出版物”中被引用数 | 12.5% |
图书 | 2.5% |
会议 | 2.5% |
论文引用数 | 7.5% |
标准化论文引用影响指数 | 10% |
论文发表 | 10% |
出版物占“被引用最多10%出版物”的比率 | 10% |
国际协作 | 10% |
代表领域在“所有出版物中被引用最多前1%论文”中被引用论文数 | 5% |
出版物占“所有出版物中被引用最多前1%论文”比率 | 5% |
附上2017年USnews世界大学排名TOP200榜单
排名 | 学校名称 | 国家/地区 |
1 | 美国 | |
2 | 美国 | |
3 | 美国 | |
4 | 美国 | |
5 | 美国 | |
6 | 英国 | |
7 | 英国 | |
8 | 美国 | |
9 | 哥伦比亚大学 | 美国 |
10 | 美国 | |
11 | 美国 | |
11 | 华盛顿大学 | 美国 |
13 | 美国 | |
14 | 美国 | |
15 | 美国 | |
16 | 美国 | |
17 | 美国 | |
18 | 美国 | |
19 | 美国 | |
19 | 英国 | |
21 | 加拿大 | |
22 | 美国 | |
23 | 英国 | |
24 | 美国 | |
25 | 美国 | |
26 | 美国 | |
27 | 美国 | |
27 | 美国 | |
29 | 威斯康辛大学麦迪逊分校 | 美国 |
30 | 德克萨斯大学奥斯汀分校 | 美国 |
31 | 加拿大 | |
32 | 美国 | |
33 | 科罗拉多大学博尔德分校 | 美国 |
34 | 北卡罗来纳大学教堂山分校 | 美国 |
35 | 瑞士 | |
36 | 英国 | |
37 | 澳大利亚 | |
38 | 美国 | |
39 | 美国 | |
40 | 洛桑联邦理工学院 | 瑞士 |
41 | 马里兰大学学院公园分校 | 美国 |
42 | 美国 | |
43 | 俄亥俄州立大学 | 美国 |
44 | 日本 | |
45 | 伦敦大学国王学院 | 英国 |
46 | 澳大利亚 | |
47 | 伊利诺伊大学厄本那-香槟分校 | 美国 |
48 | 美国 | |
49 | 丹麦 | |
50 | 加拿大 | |
50 | 新加坡国立大学 | 新加坡 |
52 | 澳大利亚 | |
53 | 北京大学 | 中国 |
53 | 美国 | |
55 | 鲁汶大学(荷语) | 比利时 |
56 | 美国 | |
57 | 清华大学 | 中国 |
57 | 德国 | |
59 | 英国 | |
59 | 乌得勒支大学 | 荷兰 |
61 | 美国 | |
62 | 法国 | |
63 | 荷兰 | |
63 | 美国 | |
65 | 加州大学尔湾分校 | 美国 |
66 | 佐治亚理工学院 | 美国 |
67 | 卡耐基梅隆大学 | 美国 |
68 | 德国 | |
69 | 卡罗琳学院 | 瑞典 |
70 | 艾茉莉大学 | 美国 |
70 | 伦敦大学热带医学院 | 英国 |
70 | 瑞士 | |
73 | 美国 | |
74 | 新加坡 | |
75 | 伊拉斯姆斯大学 | 荷兰 |
76 | 英国 | |
77 | 莱顿大学 | 荷兰 |
78 | 美国 | |
79 | 莫纳什大学 | 澳大利亚 |
80 | 澳洲国立大学 | 澳大利亚 |
80 | 澳大利亚 | |
82 | 美国 | |
82 | 美国 | |
84 | 法国 | |
85 | 美国 | |
86 | 德国 | |
86 | 西班牙 | |
86 | 荷兰 | |
86 | 荷兰 | |
90 | 普渡大学西拉法叶分校 | 美国 |
91 | 瑞士 | |
91 | 芬兰 | |
93 | 德国 | |
94 | 隆德大学 | 瑞典 |
95 | 美国 | |
95 | 澳大利亚 | |
97 | 奈梅亨大学 | 荷兰 |
98 | 比利时 | |
99 | 美国 | |
99 | 法国 | |
101 | 魏茨曼科学学院 | 以色列 |
102 | 日本 | |
102 | 荷兰 | |
104 | 南安普敦大学 | 英国 |
105 | 美国 | |
106 | 美国 | |
106 | 香港 | |
108 | 丹麦 | |
108 | 英国 | |
110 | 波恩大学 | 德国 |
110 | 瑞典 | |
112 | 南非 | |
113 | 德国 | |
113 | 印第安纳大学伯明顿分校 | 美国 |
113 | 美国 | |
116 | 挪威 | |
117 | 美国 | |
118 | 英国 | |
119 | 首尔国立大学 | 韩国 |
120 | 美国 | |
121 | 美国 | |
121 | 复旦大学 | 中国 |
121 | 德国 | |
124 | 意大利 | |
125 | 丹麦理工大学 | 丹麦 |
125 | 美国 | |
127 | 美国 | |
128 | 伦敦大学玛丽女王学院 | 英国 |
129 | 加拿大 | |
130 | 美国 | |
131 | 美国 | |
131 | 瑞典 | |
131 | 纽约州立大学石溪分校 | 美国 |
131 | 瑞士 | |
131 | 英国 | |
136 | 中国科学技术大学 | 中国 |
137 | 英国 | |
138 | 罗马第一大学 | 意大利 |
138 | 上海交通大学 | 中国 |
138 | 巴西 | |
138 | 英国 | |
138 | 浙江大学 | 中国 |
143 | 瑞士 | |
144 | 国立台湾大学 | 台湾 |
144 | 加拿大 | |
144 | 德国 | |
147 | 格勒诺布尔大学 | 法国 |
147 | 英国 | |
149 | 英国 | |
149 | 意大利 | |
149 | 加拿大 | |
152 | 阿德雷德大学 | 澳大利亚 |
152 | 奥克兰大学 | 新西兰 |
154 | 香港 | |
155 | 德国 | |
156 | 塔夫斯大学 | 美国 |
156 | 美国 | |
158 | 蒂宾根大学 | 德国 |
158 | 美国 | |
160 | 荷兰 | |
160 | 英国 | |
162 | 阿拉巴马大学伯明翰分校 | 美国 |
162 | 意大利 | |
164 | 香港 | |
164 | 英国 | |
166 | 土耳其 | |
167 | 西班牙 | |
167 | 德国 | |
169 | 美国 | |
169 | 日本 | |
169 | 马赛大学 | 法国 |
172 | 英国 | |
172 | 日本 | |
174 | 耶路撒冷希伯来大学 | 以色列 |
174 | 德国 | |
174 | 美国 | |
177 | 荷兰 | |
177 | 美国 | |
177 | 德国 | |
180 | 美国 | |
180 | 瑞士 | |
182 | 沙特 | |
182 | 俄勒冈健康科学大学 | 美国 |
182 | 田纳西大学 | 美国 |
185 | 柏林查理特医科大学 | 德国 |
186 | 意大利 | |
187 | 韩国高等科技学院 | 韩国 |
187 | 南京大学 | 中国 |
187 | 西班牙 | |
187 | 以色列 | |
191 | 纽卡斯尔大学(英国) | 英国 |
191 | 德国 | |
193 | 法国 | |
194 | 香港 | |
194 | 巴黎高等理工学院 | 法国 |
196 | 德国 | |
196 | 奥地利 | |
198 | 美国 | |
198 | 挪威 | |
198 | 美国 |
欢迎访问澳际教育郑州分公司,免费获取留学规划方案,您可以通过以下3种方式联络我们:
1、欢迎致电澳际教育客户服务中心400-601-0022;
2、欢迎 点击这里 进行网络咨询;
3、填写表单,我们会在1-3天内为您提供最专业的服务。
Amy GUO 经验: 16年 案例:4272 擅长:美国,澳洲,亚洲,欧洲
本网站(www.aoji.cn,刊载的所有内容,访问者可将本网站提供的内容或服务用于个人学习、研究或欣赏,以及其他非商业性或非盈利性用途,但同时应遵守著作权法及其他相关法律规定,不得侵犯本网站及相关权利人的合法权利。除此以外,将本网站任何内容或服务用于其他用途时,须征得本网站及相关权利人的书面许可,并支付报酬。
本网站内容原作者如不愿意在本网站刊登内容,请及时通知本站,予以删除。