“中国式”申请为何被美国名校拒绝

介绍，和中国大学有哪些不一样?为什么大学不能接受“中国式”申请?赴美读本科该怎么申请?通过众多在美求学的中国学生和美国学生的介绍，分析了中美校园的几大差别，由这些差别可以看出美国大学到底在寻找什么样的学生?为什么大部分中国学生不符合的录取要求?中国学生该如何准备能提高被名校录取几率?

校园生活

中国学生Z:天天感叹大学生活好轻松啊。每天翘翘课，晒晒太阳，打打篮球，玩玩游戏。延续着国内大学生活的模式。

美国学生Nick：在学校有工作，每周两次，每次5小时，有薪水。问他是怎么找到这份工作的，他说他早在七月份就已经注册完了，并找到这份工作，他说：“你要成功，就要早动手。”

选课

中国学生Z：选课之前根本没有了解和考虑这些问题，不知道该做哪些准备。

美国学生Nick：开始选下学期课程的时候，早就已经决定好了，比学校规定的学分上限还要多修两门课。他是如何做到的?Nick说只要和教授商量一下就可以。

学习考试

中国学生Z：在中国的高中曾经用了三年的时间上了上千堂物理课，做烂了几十本习题册，考过了几百张卷子，参加了十几次年级大排名。现在在美国大学学物理简直太简单了。头一个月去上课的时候就耍贫嘴，不去上课的时候就睡大觉。还能给美国学生明明白白地讲解那节根本就没去的课上所提到的知识点。结果第一次考试，高中已经学烂了的运动力学物理数学物理两个鲜红的B，让中国学生Z仿佛听见了上天大声地嘲笑。

美国学生Nick：相同的知识点之前没有学习过，要在一学期学完，每周只有三节课，一次作业，不到十道题。不交作业不会有人提醒你，翘课的时候教授不会察觉到。就算连大考都不露面，到最后得到的反馈也只不过是网络系统里默默扣掉的分数而已。全部靠自觉和自学，第一次物理考试就是全班第一，平均分60的考试他考了96分。

课堂授课

中国课堂：对着书本讲解知识，学生记录大量笔记。作业大多在书本上可以找到答案。

美国课堂：大课上极少有实验展示，甚至连幻灯片都从来没出现过。教授在50分钟的时间里把当年在中国要掰开揉碎苦练至少一个星期的知识点疯狂地灌输出来。莫名其妙地公式没有推导，莫名其妙地定义没有解释。结果到了做作业的时候，作业里的东西都仿佛没见过一样，学生需要花很多时间独立思考。

考试前后

中国考试：考前大量的划重点、猜题、临时抱佛脚。考后全部公布分数排名，督促排名靠后的学生奋起学习，力争洗刷耻辱，老师甚至给学习差的学生开小灶。

美国考试：每次考试之前，教授都会一脸铁青地强调作弊的严重后果。让你即使有作弊的想法，也会被活生生吓回去。考试后教授从没讲过卷子上哪怕一道题，更别提像高中那样一个一个地念出班级前几名的名字。拿到成绩是满心欢喜还是悲痛欲绝，是决定奋起苦读还是就此放弃，根本没人管你。只是每个学期最后你会收到一个东西叫Final Grade，上面是A是B是C还是F，只有你自己知道。考试成绩出来，教授往往在课上花两分钟说一下平均分，说一下最高分，便继续课程的内容。

课外活动

中国学生：时间是你自己，每天只有二十四小时，你可以参加任何你想参加的活动，干任何你想干的。在一件件关乎final grade和无关乎final grade的事情面前，中国学生大概会习惯性的忽略掉那些和成绩无关的事情，就算你是多么的热爱，你还是要为分数而奋斗。

美国学生：有人在期末考试面前仍要参加运动队的训练，坐长途车甚至飞机去打比赛。有的人仍然一宿一宿呆在机器人俱乐部的实验室里，就为了完成他已经做了几个月的项目。奇怪的是，那些越把自己弄得忙碌的人，到头来的成绩似乎都还不错。

由此可见，美国学生普遍会安排好自己的时间，知道自己在不同的时间段该做什么。美国大学并不在乎分数，而在乎你到底学到了什么。在美国大学里，独立自主能力很重要，教授讲完课，课后需要做很多的功课。丰富的课外活动很重要，参加课外活动绝不含糊。这就是美国大学的特点和美国大学培养学生的模式。试问，当一个只会考试，分数很高却没有什么课外活动背景，没有丰富动人的个人经历的学生，申请美国名校时会成功吗?这也是众多300甚至满分的学生被美国名校拒绝的原因。

那么，中国学生申请美国名校该如何规划?该从哪些方面进行努力?以下给出非常重要的三点建议：

一：有提前规划的理念

由选课和校园工作可以看出，美国人的观念里，要成功就要早动手，早做准备。这和中国学生申请美国名校一样，有些学生到了高二才开始准备，时间太仓促没有申请到好学校，有些人从高一就开始准备，有足够的时间去准备托福、SAT考试、平时成绩、课外活动、申请文书，将各个部分做到精益求精，申请美国名校就会变得容易很多。

二：综合能力比分数更重要

美国大学不那么在乎考试分数，更重要的是学习的过程和到底学到了什么。建议申请美国大学的中国学生，在考试分数方面要重注两个问题：GPA要高，但是逐渐提高的GPA更有说服力，更能说明你对的学习能力和对学习的热爱;托福、SAT要高，但是美国名校不是唯分数论，高分只能说明你会考试，并不能说明你其他方面的能力，这就是为什么2014年众多SAT2300甚至满分的学生，因为没有课外活动背景或课外活动背景不够突出而被美国名校拒绝。

三：课外活动要个性化

美国校园的课外活动类型特别丰富，课外活动对大学生的重要性，仅次于书本知识的学习。因为丰富的课外活动能锻炼学生各方面的能力，还能将书本知识转化为实际应用。

美国大学特别注重多元化和差异性，所以他们在招收学生的时候，有着个性化课外活动背景独特经历和个性的学生更能得到他们的喜爱，这些不仅能体现这个学生的独特和魅力，也可以充实校园文化的多元化。对此，专家建议：“参加课外活动的两个原则，第一是个性化，具备独特性。第二是要深入、持续，即使是相同的课外活动，坚持的时间久了也会有不同的感悟，也能塑造一个学生的独特之处。”