加拿大中学留学：国内孩子要先学会独立

大多数孩子在国内都是父母全包式的养育，从幼儿园开始到高中毕业，孩子的衣食冷暖很少需要自己考虑，父母唯恐这些琐事让孩子分心或耽误孩子学习的时间。在学校是老师全包式的教学，孩子的所有表现，包括作业完成情况、课堂纪律、测试成绩、活动参与等等，便捷的通讯系统立刻就以微信或短信的形式通知了父母，孩子基本上全天候处于一个严密的保护和管理系统下。提醒大家，在，不论在中学还是在大学，教学模式和国内迥然不同。

加拿大公立学校提供的教育资源向所有学生公平敞开，只是学生一定是自己学会如何利用。从中学开始，学生就要自己选课。有counselor(辅导员)提供，一个counselor面对的是整个年级的学生，在规模大一点的学校可能多达300多人，这种情况下咨询是要你自己去找、去问，她不会主动找你，找不着还给你妈发短信催促或“告状”。孩子一开始可能在完全自由的空气里，也常常会茫然无着。选课时加拿大的老师不会替你做决定。哪些是必修课，哪些是你将来要重点发展的方向，每门课的学分情况如何，全靠学生自己从各种渠道获得信息。就是父母守在身边，也未必帮得上忙。

学校不统一排课表，不做作业也没人给你“脸色”看

在加拿大高中，选课是个复杂的系统工程，从十年级开始，你就要对你选择的课程进行规划了。因为不同大学对学分的要求情况也千差万别。诸多细节全靠自己去了解、掌握，或者和高年级同学交流，或者向counselor咨询。而不是学校整齐划一地为你制定类似国内的课程表，或者随时有爸爸妈妈为你包打听一切，这些都要自力更生。从中学开始，学生就没有固定的班级、固定的教室和同学，更没有班主任每天盯着你。你一个学期不做作业，老师都不会给你脸色，但最后的成绩会给你很严厉的“脸色”。

总之，加拿大从中学开始就是一个海阔凭鱼跃的巨大发展空间，要求孩子的绝对不只是闭门读书的学术能力，更大的挑战是对学校生活以及社会的适应能力。这种挑战基本和国内现行的教育理念是背道而驰的。这些事情，如果你做父母的不能隔三差五地飞过太平洋这边来帮孩子安顿，就一切只能靠他自己。

但是，长期的监管突然放开，从生活到学习，孩子自己是否能管理好自己，周围看到的一些情况并不乐观。

和寄宿家庭搞不好关系，生活、情绪一团乱麻

中国的孩子很多选择在当地人家里homestay，这种寄宿家庭会提供你一日三餐，但不会去督促你学习，不会提醒你少玩游戏、少上网;更不会告诉你要每天洗澡，勤换内衣，可能也没有义务告诉你该如何穿衣。加拿大的工作场合与学校都是讲究每天穿不一样的衣服出现的，不一定非要衣冠楚楚，但一定要干净得体，正装、休闲你随意。你说它是讲究也好，是文化也好，总之成了约定俗成的“潜规则”，但真有孩子几十天如一日地穿着同一件衣服出现在公众视野，让老师都忍不住给出了善意的提示。

习惯了衣来伸手、饭来张口的孩子们住在寄宿家庭，生活上的自我管理是出国后面对的第一个挑战。与寄宿家庭的相处，更是对孩子的考验。在国内被6个甚至更多长辈关心呵护的孩子要和完全陌生的一个家庭相处，这是他学习和社会相处的第一步。但不得不承认，在这方面是我们国内教育的一种缺失。在国内，家里父母、爷爷奶奶、姥姥姥爷都是孩子调遣的资源，饭得依着他的口味做，事情得顺着他的时间表排，但在寄宿家庭，孩子只能服从于一个完全陌生家庭的生活节奏。很多孩子，尤其独生子女习惯了周围一切对他的迁就和妥协，在他十几年的人生概念里基本没有对别人的妥协和包容的概念，结果就是把和寄宿家庭的关系搞到不可收拾，让自己的生活和情绪陷入一团乱麻。如果父母舍得，寄宿家庭的生活对孩子是种磨练。但很多中国父母听到孩子几句抱怨之后，往往心疼在前，紧随而来的就是和孩子同仇敌忾地失智，一番谴责之后搬家换地方了。所以大家要多给寄宿家庭一些宽容，多给自己孩子一些锻炼。

孩子自我管理能力的另一个主要表现就是对时间的管理。没有了父母的监管，晚睡晚起成了很多孩子的作息常态。晚上睡觉很晚，并不全是因为忙功课，而是做“副业”，诸如上网、游戏、聊天之类。曾经对一个college的ESL班的留学生做了个调查，几乎很少有半夜3点以前入睡的。有些孩子看上去脸色惨白，明显的睡眠不足，课堂上基本就是魂游天外。但不论高中还是college，每堂课上经常会有多次小组讨论，词不达意的表述或没有观点的沉默老师都会看在眼里，记在“账上”。