英国留学教材不统一，学生该如何学习

课堂上，经常都不会有统一的教材。教材的形式五花八门，可能是一张报纸、一本著作、一则广告等等。教材并不像国内一样统一，学生是如何学习的呢？老师又是如何对学生进行考核的呢？下面，听给你分析分析。

英国教材之所以不统一，是因为师者认为今天的教育不能用“陈腐过时”的知识来培养“走向未来”的学生，教师的使命就是根据教学目标整合教学资源，从各种教材中挑选最有价值的内容，博采众长，传授给学生，学生接受的学科知识才会尽可能丰富、科学和全面。

英国课堂，将生活中的资源变成了最鲜活、最直观和最有用的教学资源。学生在课堂上探索来自于生活的知识和技能时，会收获更多的现实意义。英国留学教材的不统一和多元性，更是体现了英国崇尚自由的文化，教学的生活化更是英国“学习为了生活”教育理念的最好阐述。

在生活化的情景中学习知识和技能，去解决生活中的问题，如调查、导航、采访、视听、编写、配音、角色扮演、游戏等。不仅是教学内容生活化，教师常常将教学活动置于现实的生活背景之中。

老师在课堂上采取的教学方法，不仅将教学的要求转化为学生作为生活主体的内在需要，为学生创设真实的情感体验和生活经历的环境，激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，还培养了生活的能力。再加上英国课堂经常设在主题公园、工厂企业、博物馆等地方，就更激发了学生的学习欲望。所学的知识也更能运用于生活当中。

从上文不难看出虽然英国留学教材不统一，但是学生们能学到的知识却不少。

但是，有人可能会疑惑，英国留学教材不统一，学生获取的知识点不统一，教师如何对学生进行考核和学习评估呢？

这里需要澄清一个概念，英国留学教材不统一并不等于教学目标的随意和无序。教师的上课形式可能是多元的、灵活的，但其指定的教学计划却肯定是严谨的。老师在制定教学计划的同时，肯定会明确想要达到什么样的教学目标，运用什么方法达到效果，如何去评价学生的学习等。同时，老师的教学也有考核因素，英国的国家课程标准约束着老师的教学计划。

在英国学校，年级组的首席教师会在学期初组织教研活动，主要任务是学习课程标准和制定学期教学计划，还会完成教学指南书上的“教学行动书”，帮助教师明确教学要求，选择教学内容、制定教学策略。

“教学行动书”由十张左右的表格组成，涉及的问题包括本学期所要学习的知识、技能和态度是什么？如何去平衡三者的关系？如何制定本学期的教学目标？教学资源是哪些？本学科中哪些知识和技能可以与其他学科融合？哪些评价活动在课堂外组织？哪些在课内组织？如何与教学目标对接？如何去运用、观察和提炼教学策略？

有了教学行动书，教师的教学方向非常明确，清楚地了解学生所要学习的知识和掌握的技能，知道课程标准的要求以及可以利用的资源，这样，学科教学有了统一的目标和方向，不会偏离课程标准和学科要求，还能极大地保障教师的教学自由度，自主选择教材和确定教学内容。以上这些，都为考核和评估提供了依据。

所以，英国留学教材的不统一，并不会影响学生的学习，反之却促进了学习。而完善的考核机制，却保障了教学的成果。