盲目唱衰“英国教育”缺乏理性

5位中国老师“接管”50名英国中学生，为期4周的“中国式教学”似乎带来不小的文化碰撞。英国广播公司用镜头记录下了汉普郡一所普通中学的实验项目。

英国学生抱怨自己像机器人一样在学习，中国老师则批评英国的福利制度让学生缺乏雄心壮志、纪律散漫，而英国媒体和网友对此更是褒贬不一。

bbc启动了一个研究项目，他们在英国顶尖的公立学校博航特中学开设“中国实验班”，不仅全天作息安排和中国学校相同，所有课程也都由中国老师来上，并且全程跟拍，录制成纪录片。

原本是一个探讨教学方式方法的项目，却被很多人演绎成了，英国教育衰败无能的网络狂欢，似乎英国的教育在一些人眼里就是一个笑话。

这样的自信多是来源于英国小学生对于数学课的讨厌，乃至于背不会乘法表，更加上，一些媒体选择性地摘抄了些英国等网友对我国教育的赞扬，而变得更加盲目和躁动起来。

毫无疑问，参加这个项目的5位老师也深受这种思想的影响，又加上点我国教师对自身教育方式的“盲目认可”，于是乎，这5位老师指出的问题，在笔者看来都是那么肤浅，称“英国学生思想开小差”，对其学生命令道“不要说话，不要提问”，指责他们上课时吃饭、化妆，无法承受中国式体育课的“高强度竞争性”，更是起了质疑英国学校的教学大纲，“在英国，老师用不同的教学大纲去应付不同的学生，但在中国，就只有一个教学大纲，要么适应，要么淘汰。在中国，你只有努力去追上课程进度。”

我想梳理完后，很多人都觉得可笑，为什么呢?因为他们指出的问题，都是中国教育更在改革的方向，比如，我国的学生循规蹈矩缺乏质疑精神；胆小怕事不敢提问;我们的教学难以做到有教无类，学生们成为了被填鸭的对象，等等。

拿着自身的劣势去质疑对方的教育，真是让人恍然大悟——为什么我们的教育改革难以进步，为什么我们的应试教育仍然存在了。

毫无疑问，英国教育如今出现了很多问题。但他们存在问题，并不意味着我国的教育就高明了，非此即彼的讨论缺乏应有的理性。

正如英国博航特中学的校长尼尔·斯托格所言，中国老师的教学是“麻木和无趣的”。这一评价可不可观，恐怕每个过来人都明白。

其实，就算英国教育在下滑，但其目前的整体教育优势仍然很明显，在各类世界名校排行榜中，英国仍然紧跟美国之后，是世界名校的集中地之一。这一点就是我国比不了的。

除此之外，英国教育重视创新，注意培养学生的综合素质等等，都是我们需要学习的。利用发散的思维来看，在英国只不过数学教育出现了些问题，他们就上升到了国家高度，英国的首相、教育大臣多次就此表态，乃至于像bbc这样的媒体都制作起专题片，相较于我们呢？因为英国相关机构来了几次取经数学教育的，便盲目自大起来了，真真令人不理解。

总的来说吧，每个国家的教育都有可取之处，所要做的就是各自取长补短。万万不可，借着唱衰英国教育，来抬高自己，这种做法是我国教育改革的大敌。