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2017年澳大利亚留学有关于悉尼大学

刚刚更新 编辑: 澳洲 浏览次数:318 移动端

  正在进行澳大利亚留学申请的各位对悉尼大学熟悉吗?下面澳际留学小编就为大家介绍一下有关澳大利亚留学悉尼大学的介绍,希望各位去澳大利亚留学的同学能够多多了解一下.

  澳大利亚悉尼大学校长米歇尔·斯宾塞提出,去澳大利亚留学申请的学生不仅要为当前社会的工作需求做准备,而且还要为明天甚至后天可能出现的工作做好准备--国内许多大学,尤其是名牌大学,历来是划地为界,围墙高耸,戒备森严。尽管现在环境宽松了,但出入这些大学,仍不时会有盘查,甚至被拒之门外。但当进入闻名遐迩的悉尼大学时,既看不到画地为牢的有形围墙,也没有人与人之间筑起的无形围墙。

  校园和教室里裸露着“赤诚”

  悉尼大学就像其著名的砂岩建筑一样,到处裸露着“赤诚”。径直步入城堡式的校园,没有受到任何的盘查和阻拦,而且其没有丝毫的遮掩和做作,一切都袒露在游客面前。其间,无论是进入校内的博物馆,在古埃及、古希腊、古罗马的众多珍贵文物和诸多世界级珍宝间久久观赏、端详,还是随意登上一个楼层,径直进入任何一个场馆和教室,遇到的不是盘查,而是微笑。

  在一个具有顶级视听设备的阶梯教室里,坐下来,拿起画笔仔细描绘这个阶梯教室的布局:进门是宽广的通道,靠内墙中间是顶级视听设备和屏幕,下面是教师座位和讲台,两边各有3排阶梯式桌椅。如此布局,让教师讲课时视野开阔,学生听课时也容易避开教师管教式的咄咄逼人的眼光,因而在教学时,师生都会更加轻松和从容。

  图书馆借阅图书不需任何手续

  悉尼大学总图书馆有藏书510多万册,并藏有大量中国大陆、香港和台湾出版的中文社会科学类著作。图书馆借阅图书不需办任何手续,校内人士均可在馆内阅读和查阅资料,而且在一个图书馆借阅的书籍可以在其他图书馆归还。这种做法,其目的不但是营造自由、广泛的阅读气氛,培养自由学术精神和社会责任感,更重要的是开放大学教育资源。图书馆藏中有相当一部分是中国书籍,尤其是关于孙中山和钱学森的书籍,能够让人感受到悉尼大学学生阅读视野的开阔,阅读心态的沉潜,阅读姿态的昂扬以及阅读精神的执着。

  悉尼大学的办学目标是塑造“严谨而有责任感的自由学术精神”,“诚实、谦让、互相尊重的个人道德风范”,并致力于让学生“明白并满足不断超越自我的需要”。悉尼大学校长米歇尔·斯宾塞特别倡导学生问刁钻的问题,鼓励他们进一步思考其证据和论据,并在辩论(答辩)的过程中展现自己的能力。斯宾塞提出,学生不仅要为当前社会的工作需求做准备,而且还要为明天甚至后天可能出现的工作做好准备。在悉尼大学,无论是在图书馆、教室里,或是在树荫下、草坪上,抑或在过道间的走廊上,都能看到全神贯注、孜孜阅读的莘莘学子,而全校200多个学生协会,则使学生的学习活动显得更加丰富多彩。

  体育与健康传统彰显学校活力

  无论走在校园何处,都能使人精神振奋,眼睛闪亮。当你走进一座体育馆,里面是身着不同运动服装、呈现不同运动状态的学生。有的在为即将运动做热身准备,有的刚刚完成运动,处于放松身体的状态,而有的正在进行激烈的运动对抗,等等。据悉,悉尼大学有着优良的体育与健康传统,是澳大利亚的体育强校,而且校内体育设施齐全。校内有42个运动协会,从事组织训练各种各样的运动项目,而且各运动项目都有自己的校队,并都有自己的明星。多年来,悉尼大学学生代表澳大利亚参加多次世界性运动竞赛,包括奥运会、联邦运动会等,都获得了佳绩。在位于体育馆旁的一间咖啡屋,摆放着悉尼大学的体育健康杂志。随手拿起一本,里面有各类体育活动的明星展示,例如长跑、排球和橄榄球等,还有近期学校获得的体育佳绩介绍,包括足球、篮球和橄榄球等,甚至还有各种体育运动的训练情况等。

  其实,悉尼大学的活力不止于体育与健康,在古老与现代的簇拥下,全面发展已成为多元的承载。每一个学生都可以在这里找到属于自己的成长空间。喜欢思辨,在这里可以找到论辩的对手;喜欢艺术,在这里可以获得多种艺术风格的熏陶;喜欢科学,在这里会获得最先进科学理论和实验技术的引领;喜欢经济,在这里可以找到实施本领的最佳平台;喜欢创造发明,在这里可以尽情驰骋丰富的想象力。这在众多的博物馆、实验室、表演中心和艺术长廊、科学长廊中都可以获得证实。

  总之,悉尼大学是一所名副其实的全面发展、世界一流的大学,从语言学家到论辩家,从艺术家到科学家,从国家政要到奥运健将,从经济名流到商贾大亨,从各类发明者到诺贝尔奖得主,名人济济。正如联合国秘书长潘基文所称赞的一样:“当我踏进这个校园的时候,我就意识到这是一所无与伦比的大学,她不仅传承着150年的历史文明,而且她更是一所培育我们未来领袖的学府。”

  以上便是澳际留学小编为大家介绍的有关澳大利亚留学悉尼大学的内容,希望正在进行澳大利亚留学申请的同学能够多多了解一下,更多有关去澳大利亚留学的常识请关注澳际留学网站每日更新.

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