申请美国本科误区之 ——课外活动四大俗（下）

前面提到了科研和慈善这两种课外活动的俗套，他们的共同特点是：家长参与过多，导致孩子在其中没有实际参与感。孩子本身没有对活动进行更加深入的思考，从而很难从这些活动中获得真实的提高，这也就导致了这些活动在招生委员会心目中的可信度降低。

除此之外，还有些活动，孩子自己参与度很高，但是，由于种种原因，被做的非常 假 ，于是就导致了和前面类似的结果。最典型的就是 支教 和 模拟联合国 。

课外活动四大俗之--支教、福利院

玉树，农民工子弟学校，残障儿童福利院等等名词在中国申请人的文书中是热门关键词。很多孩子都参与了各种各样的支教、援助活动。

曾经有个孩子，说自己去 智障儿童康复中心 给孩子们讲故事，教英语。说自己从这个活动中学到了很多，感到了自己是多么的幸福，应该多么的珍惜??听起来那么的耳熟，那么的小学思想品德课??他又拿出了照片为证：一群孩子微笑的照片。为了做以区分，他还把自己圈了出来。

还有很多孩子去敬老院对老人做临终关怀。老人在弥留之际，看到孩子，本来应该是件开心的事情，但是，如果一天有10个孩子来问： 老爷爷，您在生命的弥留之际，有什么想法么？ 估计这位爷爷也一定囧的要死。

这就是典型的为了课外活动而课外活动的例子。这个孩子本身可能并没有什么不好的初衷。他们最初的想法可能就是参与一个类似的活动来体现自己的社会责任感，和关怀他人的能力。然而，为了有活动来证明自己关怀他人，就往往会使得活动变味了。这种活动，一定得是发自内心的，真心想给对方提供帮助的，能站在对方角度想问题而得到的活动。所以，去给老人做这种 临终关怀 ，都不如在母亲节给自己的妈妈洗洗脚，把自己的真情实感写出来。

课外活动四大俗之--模拟联合国

模拟联合国本来是个很好的项目，在中国发展的也很快。2001年2月，北京大学国际关系学院的两名学生去美国波士顿观摩了哈佛的模拟联合国大会，受到震撼，于是回国开始筹办北大校内的模拟联合国活动。外交学院和西北工业大学也参与进来。2005年~2006年，全国50所高校参与了进来，模拟联合国进入了在中国的巩固时期。这个时间，北京大学全国中学生模拟联合国大会也成立了。

蔚蓝国际中学生模拟联合国大会是面向世界中学生的模拟联合国大会。2010年WEMUNC更名为WEMUNEXPO是蔚蓝国际联合哈佛大学模拟联合国大会（HMUN）、宾夕法尼亚大学模拟联合国大会（ILMUNC）等等组成的。

这些活动主要强调通过研究、写作、演讲、辩论、危机处理、团队协作等等活动；来表现孩子们的表达能力，学习能力和领导力；要求学生的知识面很广，要涵盖地理、数学、文化、经济、军事、自然科学等等。

这一切听起来都很好，但是，问题就是，现在参与的人太多了！

仅仅从 我参与了模拟联合国，参加了在XXX，在OOO的会议，和美国印度的孩子们共同探讨了环境、人口等等问题 可以看出孩子的部分能力。但是，很难突出孩子的特点和综合能力。

现在随便哪个中学都有那么至少十几个人的简历上会浓墨重彩的写模拟联合国。所以在这种情况下关键的就是如何体现自己在参与活动的过程中的角色和感悟。以及一些有亮点的细节。比如一次失败的辩论，比如一个被驳回的提案，比如自己中途放弃了一段时间，但是后来又发现这才是自己真正的热情所在。

课外活动是为了展现个性和自我

说到底活动本身本无高下，但是做的人多了，活动就俗了。在这种情况下， 课外活动 本身已经不能成为亮点。真正有效果的是孩子追随自己梦想的路途，也许是坎坷的，也许有回头路，也许有欢笑，也许有泪水??但是这些都是有血有肉的，不是一个个标准化生产出来的 中国牛孩 。