中国学生和美国学生差别在哪儿

我们不缺少高分。 我们很早就开始了考试的准备。我们每天在练习听。练习说，练习读，练习写。我们把单词书背到体无完肤。我们能够把老师考晕。我们不但认得omnipotent, malcontent, 和macabre, 我们甚至知道chicanery, ephemeral, 和garrulous. 天啊，我们的词汇量已经过万。我们在模联活动中对国际问题各抒己见，我们在GYLC中与各国的学生坦诚交流自己对世界上的热点问题的看法，我们不仅学会了站在自己的角度上看问题，更明白了要有一个广阔的心胸和世界观。

然而，虽然美国大学非常的看重学生的国际化视野，我们的这方面的优势并没有很好的在申请中得以体现。我们不知道该如何表达自己对中国在世界的作用的独特的看法，我们对中美关系有着自己独到的见解，和我们对世界格局的不同的认识，我们能把这些观点和看法都用在申请中吗?如何利用自己这方面的优势去打造一份与众不同的申请? 我们不缺少爱国心。 我们是新一代的爱国主义精神的完美传承，我们对国家的热爱并不仅仅体现在喊喊口号的层面上。我们为了奥运会的举办而进行的种种的英语推广活动;我们为了国庆游行的完美展示日日夜夜艰苦练习;我们为了同胞之间的大爱不辞辛苦的组织活动为灾区募捐，我们对祖国的爱已经深深的铭刻在我们心中并且转化为我们的实际行动。

然而，我们在面对种种的学业压力的时候，在面对身边的种种阻力的时候，我们能不能突破重重地阻拦坚持做自己认为是对的事情呢?我们在分身乏术的时候还能不能坚持自己以前所做的种种努力呢?

我们不缺少同情心。当同学、朋友、陌路人遇到困难、不平和挫折时，伸出援手几乎是我们每个人不二的选择，我们经历过无数次大大小小的捐款捐物活动、向弱势人群献爱心活动。我们愿意拿出自己的压岁钱捐助不相识的重病患儿;愿意帮助遥远贫困地区上不起学的孩子。 然而，我们却往往忽略身边帮助过支持过我们的人，不懂得感激体谅父母，不喜欢也不欣赏周围的人。遇到一点点不如意就抱怨不满。为什么会判而两人?同情是从高而低的，是我优你劣而表现出的，容易做到。而爱心首先是平等的、无差别的。我们必须从自己的事情自己做,自己的责任自己承当开始学会爱，懂得感激和体谅。

我们不缺少挫折。 学习成绩不理想、没有考上好中学、学生会竞选失利。挫折曾折磨和撕咬我们的心灵，痛苦、彷徨、消沉、抗争、奋进是我们经历的几步曲。当我们从一个个挫折中走出的时候，是否想过，我们实际上还没有遇到过真正的挫折?我们对挫折的容忍能力还很弱。因为父母早已将我们的物质生活和精神需求想到并安排妥当，而我们对于什么是苦难、什么是来之不易，没有更深的体验和感觉。一旦遇到困难，不论是大是小，都会在心理上形成极大的负担和阴影。我们对此必须有足够的心理准备。 我们不缺少成功。 考试拿到好名次、策划了一个活动、演讲比赛获奖。当我们成功的时候，你想过没有，为什么成功的是我?我的成功靠的是什么?机遇、运气、信心?我的成功可以复制吗?

我们不缺少团队精神。 小到一场球赛大到一次全校活动，作为一个成员我们附丽于团队之中完成了一个个令人激动不已的任务，使渺小的我们变得不可战胜，我们以自己是团队的一员而感到骄傲。然而，在团队活动中我们是否学到了大局意识、协作精神和服务精神?是否做到了尊重团队成员的个人的兴趣和成就?通过团队活动我们的协同合作能力、向心力、凝聚力是否得到了加强? 我们不缺少领导力。 不少同学长期担任班干部、学生会成员、社团组织负责人等。不知你想过没有，领导力首先是一种自我管理能力，每个人都需要前行的方向，需要工作和学习的价值，需要生活的意义，需要启发和澳际，需要激励和认同，需要引导和帮助，总之，人人需要领导，需要自我领导。一个不能做到自我管理的人很难领导好一个团队。

我们不缺少渊博。 从小学到高中我们读了不计其数的教科书和课外书，可谓多闻、丰富、渊博。数理化、文史外语我们样样说个八九不离十。但是我们一定要记住，在当今的时代，不论是谁，都没有自诩渊博的资本，无论是老师还是学生，使“学问”“渊博”，都是他们的立身之本。

因此，面对美国名校，我们缺少什么? 我们缺少气概。我们缺少感染力。我们缺少巨大的人格魅力。我们令人欣赏，但还没有做到令人肃然起敬，这也是中国学生和美国学生的差别所在！