教你美国大学的申请文书该怎么写

在文书创作前，我们一定要了解的是：招生官希望通过文书了解我们什么?评判我们什么样的能力?正所谓知己知彼，百战不殆。总结起来有三点(The college essay is used by admissions departments primarily for three reasons)：

1. To evaluate students’ writing ability, with specific focus on developing a logical and coherent essay structure with persuasive and well-­written sentences.

最直观的，去考察你的写作能力。看你有没有能力写出一篇有着清晰逻辑，连贯的表达和强烈说服力的文章。这其实是与美国的核心教育观“ 我思故我在”，他们非常重视对学生思维能力尤其是Critical Thinking(批判性思维能力)的培养，把作文教学乃至整个母语教育的核心目标定位在“You are who you write”(你写出的东西很好地诠释了你是什么样的人)。

所以如果咱们在申请的时候都没有能力写出一篇“ The world’s foremost expert on the subject of the essay: You” (你自己最有发言权的主题：自我)，那还有什么能力去美国面临那一周7本书的Reading Load(阅读任务)和无数要求有着Critical Thinking(批判性思维)的读后感呢?所以，Common Application上650字的主文书，或者加州系统(8选4的short essays 每篇不超过350 words)都应该是美国大学Writing Ability上的敲门砖。

2. To learn more about the student through the topic and content of the essay.

第二，他们希望学生可以通过选择的题目和essay的内容，进一步了解申请者到底是个什么样的人。这个听起来挺虚的，但其实真的是招生官们心底呐喊的声音。

Every applicant brings something unique to the admissions committee table. Perhaps one application stands out because of sparkling recommendations, while another presents outstanding extracurricular talent; maybe your personality shines through a powerful written voice, or maybe your keen mathematical mind packs more punch. 他们是希望每一个申请者都可以给招生委员会带来一些特别(unique)的东西，也许有的人是因为一个超牛的推荐信，有的人是因为格外突出的课外技能，有的人是因为能够真实的表达自己，有的人是写了对数学的这样一个执念，总之，最终他们都非常确定的就是她们会招收各式各样的学生，但是申请当中最重要的一定要做到的是什么呢?是存异，而不是求同。

大众女神校—Yale(耶鲁)的招生官在“ Advice to applicants” (给申请者的建议)中提出这么一段我觉得非常受益，掏心窝的话：“Our goal is to assemble a diverse, well-rounded freshman class, and that means admitting exceptional individuals of all types. You may find this answer unsatisfying, but we assure you that it is true: the part of the application that carries the most weight is different from applicant to applicant. ”我们的最终目的是组建一个多元的，全面发展的新生群。也是我们会招收各式各样的学生。也许我的答案让你们还是不满意，但是我们非常确定的是：申请中最重要的是做到存异，而不是求同。我觉得这点说到我心里去了。好的文书一定是极具个人特点的。有个非常形象的说明，如果你的文书掉到了地上，虽然没有写名字，但是别人捡起来读后依然会知道这是谁写的，那么一定程度上，这篇文书是成功的。

3. To see what the student would contribute to the college’s student body.

去了解这个学生可以给这个学校带来些什么。其实这个特征，更加适用于Supplement Essay(附属文书)，或者是我们俗称的Why School Essay(学校的小文书),大家容易忽略的是，我们在一味的去向学校展示我们有多爱这个学校或者多喜欢这个学校，但是却忘了去跟学校去讲我们可以给他带来的是什么，所以一定要去结合自己的经历具体写内容，写学校提供的资源也好、项目也好，都是跟自己完美搭配的，那么录取委员会的委员看到的话就会说：“嗯，他真的是写出了自己的一个新生”就会特别棒。

给大家举一个例子，一个喜欢化学的男生想申请伯克利的化学(chemistry)，致力于研究出世界上最美丽的烟花，从一开始自己偷偷研究到联合志同道合的小伙伴一起在雪地里放他们自己研制的烟花。他文书的开头是这样的描述：Boom! Boom!A cluster of fire rushed up and sparkled beautifully on the sky. ‘Oh my god! It worked! Look! We made it!’In a freezing cold night, two young men were jumping up and down to cheer their success of just making a firework based on the Chemistry knowledge--The boiling point of kerosene is always higher than its burning point, which they have just learned.然后他描述出化学在他心里面无法逾越的位置，甚至是他的女朋友都不能。他表示Berkeley就是他心中最高的殿堂。他很细节地举出了加州伯克利大学Chemistry College的课程，以及他对于课程和项目的看法，然后他也明确地表明出他愿意为Berkeley做出的改变或者是贡献：在他入学的一到两年内，在跨年的时候，在伯克利放出最美的烟花。

所以，我们不仅要表明学校会给我们带来什么资源，也要展现出自己对于未来所在社区(Community)的贡献。所以不管我们选择怎么写文书，写什么样的文书，上面的三点一定要在书写的时候谨记心中。反复地跳出来，站在第三方的角度审视自己的文书：

我有没有很好地表现“我”，文书中有逻辑，有清晰地表达“我”是谁。

这样的“我”有没有独一无二地展现出来?让熟悉我的人一读文章就可以想到：这就是他/她 !

这样的“我”有没有给学校带来“不一样的风采”?有没有具体地说出我的特色和学校符合的地方?

(1)针对强招录委员会，你的各项指标一定要足够强悍(分数牛得不行)，强悍到得到委员会所有成员的一致认可。如果在审核留学文书过程中，有一个老师站出来对你的材料持反对意见，那么I’m sorry，你肯定会被pass掉! Eg:University of Wisconsin的CS系有位很喜欢你的老师，他和你大学的某位教授是同学，看过你教授的推荐信，对你爱不释手，恨不得招收你做他的RA，但是很抱歉，强录委员会有一个老师对你材料的某些地方有意见，你就得被pass掉。即使那个喜欢你的老师是委员会主席也不行。

(2)针对弱招录委员会，你要做的就是最大限度地巴结好可能成为你未来导师的人，他掌握着你生杀大权的70%。只要他愿意要你，不选择rejection按钮，你基本就能成功地拿到offer了。大多数名牌高校或热门专业的招录委员会都是强委员会性质的。弱委员会的相对于全球50左右排名的高校要多一些，针对这类学校，GPA不是硬伤，T成绩也无伤大雅，有无论文发表，教授推荐信含金量重不重都不是最关键的。最重要的是你所申请的研究方向和研究项目是这位老师非常“稀罕”的，他从心底里接受你了，弄个委员会过来走个过程，你基本就能拿到offer了。这类留学文书写得四平八稳、规规矩矩的，按照基本的套路来写，基本上不会出现什么大的问题。

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