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2017年加拿大留学申请程序详解

刚刚更新 编辑: 加拿大 浏览次数:353 移动端

  加拿大留学申请自有一套完整的程序,无论您是选择自己办理,还是委托办理,只有每一步都严谨的完成,才能够确保申请到心仪的加拿大大学,下面澳际小编就为大家介绍一下申请程序,供大家参考。

  第一步:确定留学方案

  这主要是根据自己的条件、将来的发展、自己的兴趣,以确定何时留学、攻读什么层次的学历、学什么专业、去加拿大的哪个地区、拟读加拿大的哪些学校。

  第二步:选定目标学校

  这个环节主要是对加拿大的各类大学有个总体的了解,然后,按照地区、专业两大要素,选定拟申请的目标学校。

  加拿大大学的专业设置都比较齐全,但也有些专业只在部分学校开设,这就要查询学校官网的相关信息,是否有自己心仪的专业,以及该专业的教学内容和培养方向。

  中国学生选择加拿大大学时,往往会考虑大学的所在地区,在选择拟申请的大学时,首先要想好是在多伦多地区就读,还是在温哥华地区就读,还是在其他省份的大学就读。

  加拿大各地区的生活费用是略有不同的,各大学以及不同的专业的学费也会有所不同。所以,中国学生要综合考虑地区、专业、费用等要素,以确定自己的备选学校。

  如果是自己DIY办理,那么你就要拿出一定的精力,并要有一定的英文水平,能看懂学校的官网,对加拿大各类大学进行分析对比。

  如果是委托办理,这些事情可以全部交给中介公司来做,他们有专业的人员,常年精于此业务,可以根据你的情况制定一个大致的方案,反复商榷,选定适合自己的目标学校。

  第三步:确定申请学校

  这个环节主要是对备选的学校的信息进行全面的了解。主要包括:入学条件(学习成绩、GPA、语言成绩、课外活动、获奖情况等)、申请截止日期、所需材料、奖学金申请等,同时要了解你所学的专业往年的录取情况。

  有些学校是你特别想去的,但自己条件不够,或费用不合适,或所要求提供的材料不全,或时间来不及,那你只能选择他校。

  经过反复对比,确定你要申请的2-3所学校。

  第四步:开始申请

  1,进行网申。网申表格包含了申请者的基本信息和所要申请的专业。

  2,查询状态。进入学校申请系统,可以查询自己的申请状态,材料是否齐全。

  3,递送材料。根据学校所要求的材料清单,将纸质的申请材料全部递交给学校。对于应届毕业生(高中、大学)来说,有些材料是可以后补的,如高考成绩、毕业证和学位证等。

  4,等待并获取录取结果

  及时查看邮箱并和学校保持密切的联系,了解审批进度,最终获取录取通知书(offer)。

  第五步:办理签证

  凭学校的录取通知书,按加拿大驻外使馆的要求,准备好资金证明等全部签证材料,办理留学签证。签证成功后你就可顺利赴加拿大留学了。

  加拿大留学申请材料

  如前文所述,加拿大各类学校对学生的录取采用的是申请审核制,主要通过学生所递交的各类申请材料来判断和确定是否录取。可以说,申请材料的准备在整个加拿大留学申请中将是至关重要的一个环节。

  加拿大各类学校对国际学生所要提交的申请材料的要求略有不同,但基本的材料要求是一样的,主要包括以下几个方面:

  1,学习成绩单。是指一个学生在学习期间的完整成绩,核算出平均成绩(GPA),以此来判断你这个学生的学术水平。

  如对于一个高中毕业生来说,应提供高中三年的成绩;对于一个本科毕业生来说,应提供大学四年的成绩——应届毕业生申请时提供不了最后一学期的成绩,可以在申请受理后再补交。

  2,高考成绩、会考成绩。对于高中毕业生来说,加拿大的许多大学会要求提供的。

  3,毕业证书/学位证书。是指高中毕业证书、大专毕业证书、本科毕业证书及学士学位证书——应届毕业生在申请时可先提交在读证明。

  4,语言成绩。是指有效的托福或雅思成绩。如果申请时语言考试成绩尚未出来,可以先申请,之后再补交;如果语言成绩考的不好,或未参加语言考试,可以申请加拿大部分大学的语言+专业双录取。

  5,自荐信/个人陈述(Personal Statement)。应包括申请者的个人完整信息、简历、求学经历、专业特长、兴趣爱好、社会实践、获奖情况等。

  6,推荐信。是指高中阶段的任课老师,或大学阶段的专业老师对自己学习阶段的一种评述,以及对自己海外求学,期望在所学专业更有所发展的一种推荐。

  7,其他材料。如有些大学对硕士学位的申请者要求提供GRE/GMAT成绩;有些特殊专业(如艺术)需要提供作品等。

  以上材料均要求英文版的,而且有些材料需要公证。

  加拿大大学的不同对申请者所要求提交的材料会略有不同,应根据所申请的学校的大体要求,准确地、完整地准备好申请材料,并及时递交。

  以上就是加拿大留学申请程序的相关信息,如果你有更多关于加拿大大学的问题,欢迎咨询澳际教育在线顾问,我们将竭诚为您服务。

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