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悉尼大学商学国贸双硕士毕业，现居澳洲，在澳学习生活15+年，从事教育咨询工作超过10年，澳洲政府注册教育顾问，上千成功升学转学签证案例，定期受邀亲自走访澳洲各类学校
您所在的位置： 首页> 新闻列表> 2017年美国教育：激发孩子的想象力
美国人喜欢标新立异，即使在教学中也是这样。老师总是喜欢用各种各样的形式去激发学生的想象力。这和中国是有所区别的。
拿学生绘画来说，在国内，常常是老师在黑板上画好一幅画，让学生去临摹，老师评价画得好坏的标准，往往是谁画得最像、谁的画面最干净，就画得最好。而美国学校的图画课，老师不让学生画具体的东西，而是给学生一个想象的题目。比如说:你们如果看到恐龙(美国孩子对恐龙出奇的偏爱)，恐龙会是什么样子?这样，学生们就根据各自的想象去尽情发挥。
“母亲节”快到了，老师会问学生:“你们要给母亲准备什么礼品?能不能用自己的画表现出来?”再大一点的孩子，老师会后发学生表现自己的性格，从家里带来最能体现自己的照片，对着它来画自己。于是学生们你画你的，我画我的，作品之间没有好坏之分，只有不同而已。这样做，你会发现孩子的想象空间顿然扩大，所有天真可爱都淋漓尽致地跃然纸上。
一次美术课上，一个小男孩望着画纸发楞，老师关切地问他:“孩子，你想画什么?”孩子说:”我想画上帝。”“噢--能告诉我上帝是什么样子吗?”“老师，等我画完，你就知道上帝是什么样子了。”我们国内学生有这样的想象力吗?如果我们的学生说想画玉皇大帝，老师又会怎么认为?恐怕学生十有八九会受到批评。
再举一例。在美国，二年级的孩子已经开始编组做项目了。有一个组要写的是:“20世纪最让你敬佩的人”。小组同学先要决定写谁，然后再考虑是写故事书，还是编画集，亦或是做实验报告。让这么小的孩子不靠老师，也不与父母商量，自己做出“杰作”，可见难度之大。但就是这些八九岁的孩子，靠集体的力量做出集体的成绩，而不是靠个人的表现出色去完成作业。
美国学校对小学阶段学生的作业，只要你做出来，就是好的。学生的数学作业，每天纸上都留出一片空白，让孩子自己出题和回答。这样的题可做可不做，做难的或容易的都不重要，重要的是给孩子一个想象的空间和信心。
Amy GUO 经验： 16年 案例：4272 擅长：美国,澳洲,亚洲,欧洲
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