2017年常春藤最牛逼校友为何总是中途辍学

　　当今社会，不少行业和领域，有批混的风生水起的，是些学历并不高的人，有些混的好的甚至都是中途辍学，像微软的创始人比尔·盖茨，苹果公司的创始人史蒂夫·乔布斯，脸谱公司的创办者马克·扎克伯格等等，那为什么美国常春藤最牛逼的校友为何总是中途辍学呢?

　　教育的根本目的是什么?就是要赋予受教育者以能力，使其能够满足自己的生存和发展需要。就个体层面而言，能力结构又分为通用能力和专业能力两大部分，而制约人们表层能力的，则是底层能力框架。专业能力，更多是与具体的领域对应和匹配的，因领域的不同而不同。譬如数学家和外科医生，其专业能力框架，基本上没有太多交集。而通用能力框架、底层能力框架，就不太一样，对于每个人来说都非常重要，具有很强的普适性，无论你从事什么领域、何种工作，在结构上起码都应该及格，其底线是不存在硬伤。如果教育解决不了这两个问题，其他方面做的再好，也是沙滩上的大厦。

　　大致上来讲，通用能力框架包括，口头表达能力、书面表达能力、沟通协调能力、时间管理能力、独立学习能力、生活自理能力、可行性操作能力、探索和归纳总结能力。底层能力框架，更多相当于冰山或者金字塔的底层、高楼大厦的地基、计算机操作系统、IT软件的源代码，以及一个城市的基础设施。这些底层的东西，虽然直观上很难看到，但你却能感受到，他们如同碳氢元素一样，其影响力之大，在我们的人生轨迹中无处不在。底层能力框架，主要包括求真精神、好奇心、结构化思维、系统化思维、四维时空结构思维、反脆弱能力、自控能力、反思能力、复盘能力、意志力、行动力，以及顺势而为的进化力，等等。

　　在欧美一些国家，大约到了高中毕业之时，孩子在通用能力、底层能力方面，大多数人基本可以过关。而在中国，这一环节要推迟到30~35岁。即便这样，最终过关者在比例上还是存在较为明显的差异。除了那些“高精尖”、“高大上”的职业外，绝大多数工作，实际上对通用能力、底层能力的要求更高。如果你这两方面能力，在框架和结构上都比较合理，无论你干什么职业，最终的发展都不会太差，即便你要往高深的细分领域发展，都是容易取得成就的。在通用能力、底层能力要求较高的领域，学历高低对一个人的发展影响不大。

　　目前我国有种十分有趣的现象，不少行业和领域，有批混的风生水起的，是些学历并不高的人，不少人甚至连初中都没毕业，而大批名校毕业的硕士、博士，甚至是海归，反而混的强差人意。这在某种程度上，为“读书无用论”提供了很好的注脚，也成为人们茶余饭后调侃的题材。其实真的读书无用吗?!非也，从大数据空间来分析，上过大学的，在整体上还是要比没有上过的发展的要好，这是统计学上的一个结果。如果你透过层层迷雾，就会发现更有意思的事情。那些学历很低但混的好的，往往都具有一个共同特征，那就是通用能力和底层能力，框架和结构较好，而且过关比较早，与此同时，他们发展的领域，基本都是对通用能力、底层能力要求较高，但对专业能力要求相对较弱。

　　类似现象不光在中国存在着，在美国也是一样的。哈佛、麻省、斯坦福等名牌大学，经常标榜自己的校友中，有多少多少影响世界的精英。有人就专门做了个统计，发现相当比例的，是校友没问题，但进去过，没出来过，因为中途辍学了，根本没完成学业。这些人当中，鼎鼎大名的，就有微软的创始人比尔·盖茨，苹果公司的创始人史蒂夫·乔布斯，脸谱公司的创办者马克·扎克伯格，推特公司的创建者埃文·威廉姆斯。这些伟大人物，后来所喷发出来的创造力，基本跟“大学教育”无关，底子都是幼儿园到高中打的。植根于欧美文化底蕴的教育，其神奇之处，事实上也在于此。

　　在美利坚的那些学校里，还有一个耐人寻味的现象。华裔(包括中国留学生)整体上在班级当中的学习成绩很好，但进入社会之后，对应的创造力和事业上的发展力，并没有很好地释放出来。而美国土生土长的白种人，上学期间整体上的成绩貌似一般，但日后事业上的发展，却要强劲得多。这当然不是人种基因上的问题，我们也旗帜鲜明地反对任何版本的血统论。造成这种问题的原因，在于不同文化背景下的教育传统，特别是家庭教育环节。

　　我们华夏文明，在教育上更加注重表层的东西，追求“短平快”的实用主义思维太过明显，而实际上更为重要的通用能力、底层能力，却没有得到应有的重视。欧美教育传统，无论是家庭教育，还是学校教育，特别是从幼儿园到高中阶段的教育，无不高度渗透通用能力和底层能力的塑造。他们现今的教育，自不待言，其实早在三百多年前就是如此，这在英国经验主义代表人物约翰·洛克的《教育漫话》中，已经有了非常清晰的体现。我们文化在传统上，也强调过这些东西，儒释道当中都有很多这样的成份，却没有得到很好的发扬和吸收。

　　通用能力和底层能力，我们也不去苛求有多么合理、多么高深，事实上这也是永无止境的，但在结构和框架上，起码应该达到及格水平，没有太大硬伤。与万物演变、物种进化的逻辑相同，能力本身也存在一个进化链和生态链，可是无论如何进化，都必须建立在“原始汤”的基础上。倘若没有基本过关的通用能力框架和底层能力框架，再注重专业能力，也很难取得多大成就。如果这两方面的框架都较为合理，在专业能力要求不是太高的领域，都能获得相对理想的发展，而且受学历和专业的制约程度较低，具有良好的环境普适性。

　　在教育问题上，我们经常会把“素质教育”、“潜能”、“培养一个正常人”挂在嘴边。然而，素质教育和潜能，在更大程度上，是可以通过通用能力框架、和底层能力框架呈现出来的。这些东西也绝非难以捉摸，是可以指标化和定量化的，换个说法，也就是说这些在结构上都是可测量的，可以对标挖潜，有一整套可行性很强的方法论体系，帮你达成目标。

　　文/刘如江

　　从以上内容可以看出，成功最重要的因素不是你的学校和专业有多么强大，而是你的思维模式、智商、情商、性格倾向，这些才是你成功的基石。更多美国留学内容请关注澳际教育美国留学频道。