美国本科留学考试应该怎么应对：多维度评估体系？

　　对于ETS,中国考生和家长都有些误解，而相应的ETS对我们也有误解，为了让考生在考试中能更好的发挥水平，小编就中国与美国的考试差异和ETS的出题逻辑，并就招生的单位希望考官考查我们的能力，小编整理了美国本科留学考试我们应该怎么应对供考生们参考。下面随我一起看看美国本科留学考试应该怎么应对：多维度评估体系。

　　美国本科留学考试应该怎么应对：多维度评估体系

　　1.自关性考试与相关性考试

　　在美国本科留学考试中，很多家长与考生都有一个误区：就是用准备中考、高考的方法与经验准备美国的考试。国内考试的经验不能直接套用美国的考试，这是因为他们是两种完全不同的考试。一般来讲，考试就两个目的，一种是对某种能力水平的评估，另外一种是对某些人群进行选拔。在中国，我们的考试目的更倾向于选拔，所以国内的考试可以说一种相关性考试，考试设计着重把考生分为三六九等。因此，我们一直以来习惯的考试的特点是内容相对较少，深度较大，难度跨度大。往常的学习经验是：知识重要性较低，强调题型分类与解题能力，准备考试需要多轮的刷题。

　　而我们出国留学的考生参加的是美国的考试，美国由于教育资源相对比较充足，所以他们的考试的目的更多的是一种评估。考试设计的目的仅仅是测验出考生相关的能力，只关注考生本身，这是一种自关性考试。自关性考试的特点是：内容相对广泛，深度较低，难度跨度小，强调能力的考察，可以说是和我们国内的考生习惯的考试截然不同，所以所对应的备考策略截然不同。

　　2. 美国高考的设计理念

　　如果用一句话来概括美国高考的设计理念，就是：评估学生在未来的表现。具体表现为在大学的学习能力以及对社会的贡献能力。所以美国考试(例如TOEFL，SAT，ACT，AP等)中出现的大大小小的改革，我们都可以把它们归于两个类别：去技巧化、变得更时髦。“去技巧化”是因为这种对未来表现的评估，更侧重能力而不是知识，设计测验会消除或减弱通过题海战术而提升成绩的可能性。“变得更时髦”指的是加入一些社会所需的新的能力评估维度，为了让考生适应这个高速变化的社会，也为了培养考生未来学习工作中真正所需的能力。

　　3. 多维度的评估体系

　　SAT考试在进入中国的时候有一个响亮的名字：美国高考。这个名字最直观的介绍了SAT考试，但也给我们带来了许多误区：第一点，对于高考，分分必争，比如650分竞争力一定低于651分;而SAT则不同，2200与2000分有一定的差别，但2200分与2150分可能就会被等同视之，美国考试的成绩不需要分分必争，落在一个分数段即可;第二点，国内的高考对上什么大学有着唯一的决定性，而SAT成绩只是具备参考性，是关乎录取的重要的影响因素，但不具备决定性。

　　美国大学录取时多维度的评估体系，录取的结果是受多方面的影响，与多个考试有关，而并不是在一个单一的考试上定乾坤。影响美国大学录取的因素有：GPA，TOEFL成绩，SAT/ACT成绩，SAT2成绩，AP成绩，推荐信，个人陈述，活动纸等等。我们考生需要做到的是在各方面都达到优秀的标准，并在其中一点上绝对突出，展现出个人的特点。

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