美国留学特殊教育专业研究报告

　　美国留学特殊教育专业研究报告

　　美国留学特殊教育专业研究报告一：关于特殊教育专业

　　1特殊教育专业介绍：

　　特殊教育(Special Education)：相对于狭义、广义的特殊儿童的概念，特殊教育的概念也有狭义、广义之分。对狭义特殊儿童的教育就是狭义的特殊教育，对广义的特殊儿童的教育是广义的特殊教育。在有些国家还提出“特殊需要教育”，这种教育正像1994年6月10日联合国教科文组织召开的“世界特殊需要教育大会”通过的《萨拉曼卡宣言》中所说：“每个儿童都有其独特的特性、志趣、能力和学习需要;教育制度的设计和教育计划的实施应该考虑到这些特性和需要的广泛差异。”对不同种类特殊儿童的教育又可分别成为盲童教育、聋童教育、智力落后儿童教育、超常儿童教育、言语障碍儿童教育、情绪和行为障碍儿童教育，多重残疾儿童教育等。

　　特殊教育是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。

　　2.核心课程:

　　美国本科段核心课程(主要是培养从事初、中等特殊教育的老师，其学生年龄从3-21岁不等，可能具有不同程度的障碍。不同大学有不同方向，有的大学按照障碍种类分专业，如听觉障碍、视觉障碍等，有的大学按教育等级分类，如初等教育、中等教育，有的大学按障碍严重程度分类，如轻微残疾、中度残疾以及严重残疾分类，有的大学本科要求学生掌握比较全面的技能，不进行分类，要求对初、中级特殊教育知识要有统筹了解。以下是不进行分类的学习课程)

　　Learning and Instruction (3) 学习与教学

　　Analysis and Interpretation of Statistical Data in Education (3) 教育统计数据分析与说明

　　Education in American Society (3) 美国社会教育学

　　Introduction to Human Development and Family Studies (3) 人类发展及家庭研究导论

　　Problem Solving in Mathematics (3) 数学问题解析

　　Introductory Psychology (3) 心理学导论

　　Introduction to Developmental Psychology (3) 发展心理学导论

　　Orientation to Human Variation and Special Education Services (3) 人类发展方向及特殊教育服务

　　Motivating Exceptional Learners (4)特殊学生激励

　　Intervention for Students with Severe Disabilities (3) 严重残疾学生的干预指导

　　Instruction for Students with Mild Disabilities (4)轻微残疾学生教学

　　Assessment for Instruction (4)教学评估

　　Experience with Exceptional Children (3) 特殊儿童教育经验

　　Introduction to Instructional Technology for Educators (1-3)教育技术学导论

　　Human Rights: Historical and Current Issues in Special Education (3) 人权：特殊教育的历史问题和当前问题

　　美国硕士段核心课程(core courses)：

　　(硕士阶段提供两种学位：Master of Education in Special education (M.ED.)，Master of Science in Special Education(M.S.)

　　M.ED学位核心课程：主要培养精通该领域的教师或者学校领导人。

　　o Introduction to Research in Special Education 特殊教育研究导论

　　o Intervention for Students with Severe Disabilities 严重残疾学生的干预指导

　　o Instruction for Students with Mild Disabilities 轻微残疾学生的教学

　　o Administration & Supervision of Educational Programs for Exceptional Children 特殊儿童教育方案的管理及监督

　　M.S.学位核心课程：更侧重于研究方向，大部分学生会继续深造就读博士学位。

　　Introduction to Research in Special Education 特殊儿童教育导论

　　Introduction to Statistics in Educational Research (or equivalent) 教育研究统计导论

　　Thesis Research 原理研究

　　Problems in the Education of the Mentally Retarded 智力障碍学生的教育问题

　　Problems in the Education of the Learning Disabled 学习障碍学生的教育问题

　　Problems in the Education of the Emotionally Disturbed 情感障碍学生的教育问题

　　4:可否接受非教育学本科学生申请硕士：较难，一般要求有相关背景为佳。

　　美国留学特殊教育专业研究报告二：美国大学2011年教育咨询/教育服务专业排名

　　Special Education 特殊教育

　　1 Vanderbilt University范德堡大学

　　2 The University of Kansas堪萨斯大学

　　3 University of Oregon俄勒冈大学

　　4 University of Florida佛罗里达大学

　　The University of Texas at Austin德克萨斯大学奥斯汀分校

　　6 University of Virginia弗吉尼亚大学

　　7 University of Illinois Urbana Champaign伊利诺伊大学厄本那—香槟分校

　　University of Minnesota Twin Cities明尼苏达大学Twin Cities分校

　　9 University of Washington华盛顿大学

　　University of Wisconsin Madison威斯康星大学麦迪逊分校

　　美国留学特殊教育专业研究报告三：教育咨询/教育服务专业与中美就业

　　1职业名称：教师、研究员、社会工作者

　　2就业领域：主要到特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究及管理工作。

　　3专业和就业对口比率：70%

　　4中国就业介绍：

　　a.社会需求量： 目前国内特殊教育教师缺口巨大，尤其是高等特殊教育人才。经过20年的发展，截至2007年，全国共有特教学院(专业)14所，在校生规模2000余人，年招收残疾学生规模近千人。

　　b.薪资情报：2000-3500元/月

　　c.执照：特殊教育教师资格证

　　5美国就业介绍：

　　a.社会需求量：长期以来美国特殊教育教师的供需关系极不平衡，具体的表现是对特教教师的需求大于供给，从而导致特殊教育教师数量严重短缺[。据统计，到2010为止全美将短缺611，550特教教师，(Boe, E. E., Cook, L. H.. The chronic and increasing shortage of fully瞔ertified teachers in special and general education. Exceptional Children， 2006,72 (4) : 443-460)

　　b.薪资情报：近几年，为平衡现有的普通教育和特殊教育在争夺资源方面的矛盾，并且更多地向特殊教育领域倾斜，给予特殊教育教师更多的资源保障，是联邦政府和各州采取的一项扶持特殊教育的有效政策。在2002-2003学年度，仅联邦政府提供的特殊教育经费就高达75亿美元(Otto, Sherri Jennings. A study of experienced special education teachers’ perception of administrative support . College Student Journal,2005,(7):253-259)

　　c.执照： 对于合格教师的要求不仅仅是取得资格证书。在2001年的NCLB(No Child Lt Behind)法案中，对于合格教师的基本要求是要具有：1.学士学位;2.教师资格证书;3.所教专门学科的知识与技能[5]。

　　6：基本素质要求：

　　分析能力、沟通能力、耐心细心、责任心