美国教育更侧重于生活化

　　我想结合女儿的例子说说美国的中小学是怎么上课的。他们上午教阅读，一些主科，下边是副科，学校里有厨房，还有缝纫机，我们家长会的时候去参观过，女儿还专门做了一个小枕头，带回国内作为纪念，在小学的时候就教他们怎么用纺织机，就是动手的东西做的比较多，还有一个小车间，里边电锯、车床什么之类的东西都有，我女儿和他的同学合作，在老师的指导下用木板一起做了一台手推的车子，挺好玩，还有理财课，职业生涯规划，以及怎么样带BABY，怎么当保姆之类的，都是在学校里面上。老师布置的作业也是跟生活息息相关的，我印象比较深的有这么几个，假如说你是一个很有钱的人，设计一个你的旅游规划，到你最想去的地方，住最好的宾馆，要求度假时间不少于三天，于是我女儿就设想到迈阿密度假，然后把这些信息都写在一张纸张上，然后贴在班上，大家一起展览。

　　还有在班上搞模拟的餐厅，有一天老师说你可以卖甜点，我女儿还专门设计了一个广告，老师会开一个单子给你，你要带一些什么食品，甜点，然后同学就轮流扮演餐厅的服务员和顾客，相互来讨价还价。更有意思的是他们在初中的时候就开始搞职业生涯，有一个网站用密码登陆以后，你可以根据自己的兴趣特长打勾，然后网站会给你20个比较适合你的职业，然后你选择一个你最喜欢的，像我女儿就喜欢剧作家，然后他告诉你这个职业的年薪现在是多少，5年内的供求情况是多少，你要具备什么样的条件才能做这个，然后把这些作业整理起来就是一份报告，大概有十几页，然后老师还要求同学根据这个打印一个名片，同学之间还相互发来发去，我女儿就是一个剧作家。

　　据说在高中阶段还有专门的老师辅导学生的职业生涯规划，并腾出一定的时间让学生去实际岗位。还有一点，就是美国学校还特别注重逃生的演习，包括火灾、地震，还有坏人劫持等等，我在想要是中国也有这种演习的话，四川地震可以少死很多人。我在中小学阶段曾经也是老师眼中的好学生，数理化特别好，现在回过头来看，学了很多没用的知识，或者说白白浪费了很多时间。比如说在数学课上我们学过微积分，立体几何，现在生活中一点也用不着，本人搞记者还是无线电毕业的，一点都不影响我写文章，充其量就是说内化我写文章的一种逻辑力量，但是我真的觉得平时用不上，改变命运而已，而不是改变你的生活方式。

　　所以我在想倒是当时不太重视的历史、地理这些人文的东西，现在在生活当中跟大家聊天、谈话的时候常常用到，比如文学修养欠缺，讲到旅游，讲到哪个历史不懂，像我女儿在美国小学的时候就讲罗马史。所以我建议降低中学生基础教育的难度，让学生更多的时间去做他喜欢的拓展知识，高难度的知识应该让相关专业的人去学。我们现在学了那么多现代的科技的东西，有多少是我们中国人发明的?我觉得我们内心有愧啊，尤其我们在奥运会上拿第一名我一点不自豪，你不拿第一名谁拿第一名?那么多人，你不拿第一名才是丢人呢。

　　如果说老师的话，尤其是中小学老师，很多其实是高考中的不是太成功的人，比如说我同学中当老师的学习就比我差，我的女儿很迷信老师，老师说的什么她都听，所以我经常打击她，要听爸爸的，爸爸才厉害，爸爸当时在班上都是第一名，你的老师当时考试都考不过爸爸。所以我在想他们讲的一些知识确实不怎么样。我担心一些老师自己跟不上时代的发展，还在凭着一成不变的书本知识继续误人子弟，更可怕的是有些老师自己不仅不学新东西，还给学生布置那么多作业，也就是他培养学生充其量也就跟他一样厉害，超不过他，使得学生很难有时间空间学习新的知识。

　　我认为中国的家庭教育同样存在问题，多数家长也都反对应试教育，主张素质教育，可是他们的素质教育是说课外给孩子报很多的音乐班，绘画班，我有一个朋友家的孩子成绩非常好，我有一次去他们家，奶奶给他喂饭，我当时就挺难受的，当然这是个特例了，更多的孩子是不会洗碗、洗衣服、叠被子、甚至连书包都懒得整理。这里我发现一个现象，现在大家说小孩子书包很重，其实这里边有一个悖论，小孩子不整理书包，他没有根据每天的课程表进行调换，所以就显得很重，他懒得动，他宁可背那么重，有点自虐倾向。一个学生如果连正常的生活都不能自理的话，我们要求他分数考得很高，琴弹得再好，你觉得这样的教育成功吗?