各国教师如何开展阅读教学 英以主题为中心的教材

　　据了解，4月2日，是世界著名文学家安徒生的“诞辰纪念日”。1967年，国际儿童读物联盟(IBBY)把这一天定为“国际儿童图书日”。各国教师如何开展阅读教学，英以主题为中心的教材。

　　在国际儿童图书日期间，我们一起来看看英国教师时如何开展阅读教学的?

　　英国：以“主题”为中心的教材

　　英国以学生为中心的教育观，引起了教材和教法的巨大革新，出现了以“主题”为中心的教材。

　　例如，小学一年级：地球和生命的起源，动物，原始人和早期文明，社会形态概论;二年级：当代英国，工业化及其成就，北美文明，家庭概论;在我们看来，这些题目似乎是研究生的课题。

　　英国教师围绕“主题”开展教学，一个班由几位教师负责到底。

　　在教学方法上，老师们认为没有必要让学生花大量时间去记忆事实，而要让学生学会如何最迅速地阅读和处理复杂的资料。这种“大主题”、“大气魄”奠定了终身学习的基础。

　　具体要求是：学生能流畅地阅读，能理解阅读的内容，并采用适合于读物和阅读目的的读法。让学生对自己的阅读能力有信心，在阅读中发现乐趣，满足兴趣和享受读书。

　　英国老师引导学生鉴别所读诗歌或小说的质量，明白阅读是生活的必需，是未来社会生活和工作的需要。

　　例如，英国国家课程“图书馆技术”，教师设计了一个专题情境：B夫人是一家制造体育设备的工厂主，她计划到意大利去推销产品，完成公务之后打算在那里度假两周，假定你是她的秘书，请你给她的公务和假日寻找一些资料，并为她做好旅行安排。

　　老师提出了供秘书思考和解决的20个问题，并列出了多种工具书和参考资料。

　　这项活动要求学生像成人一样参考图书馆资料解决实际问题，涉及历史、地理、人文、旅游、商务、图书馆等多方面的知识，锻炼了学生分析和解决实际问题的技能。

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