中国教育：拿什么面向未来？

最近网络流传《中国山寨文化为何猖獗？》，其中提到山寨扼制了创新精神，阻碍了中国迈入创新型国家的步伐，指出教育，尤其是青少年的教育非常重要，因为国家的未来掌握在年轻人手中，而这部分人应该是最有创新精神的一个群体。因此，改革和重构中国的教育体系刻不容缓。

在开始本文议论之前，先看下面一则公益广告。这则广告曾在中国某国家级媒体上播放很久，描述了一位小学生与母亲的对话：

女儿：今天上语文课，我们老师批评我了。

母亲：为什么啊？

女儿：老师问“弯弯的月亮像什么……？”，我说像香蕉。

母亲：对啊，弯弯的月亮是有点儿像香蕉啊。

女儿：老师说：“错了！弯弯的月亮只能像小船！”

母亲：……（无语）

 看到这里，相信多数人会明白，为什么我们这样一个泱泱大国会缺少创新精神。上述对话令人悲哀却又毫不含糊地揭示出，孩子天真的想象力，正处萌芽状态的创新意识就是这样被扼杀掉的。类似情形每天都会出现在这个国家的某个课堂上，长期在这种模式下培养出来的孩子，我们能指望他们搞什么创新吗？

在上述情景中，小孩讲的无疑是真话，属于心里怎么想就怎么说之类，然而这却不是老师希望听到的话，也不是老师认定的正确的话。老师的批评或许会使孩子从此变得蹑手蹑脚，逐步丧失孩子应有的天真、烂漫和想象力，孩子率真的天性也因此渐渐泯灭。他们不再说心里想要说的话，而是开始揣摩老师喜欢的话，因为只有这样才能得到老师的肯定和表扬。

可见，面对一群富有想象力的孩子，“弯弯的月亮像什么”这样的问题应该有无数种答案，甚至说没有答案。教师的所谓答案不仅抑制了学生的想象力，而且有意无意间还在教唆学生讲假话。难怪，现在中国不少小学生就已经懂得了溜须拍马之术。教育家陶行知先生倡导的真人教育观——“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，今天已经很难找到践行者了。

在很多场合，由于人们的认识和观察问题的角度不一，因此，人们对于什么是正确的往往会持不同意见，而现实也确实存在没有答案的情景。恰是这一留白为人类的想象力提供了无限的空间，展示了世界的丰富多彩性，尽管它常常引发人们的争执。

提到西方国家的教育理念，不能不提到尼采。这位对西方社会乃至人类文明都有重要影响的哲学家强调，教育的真正目的是培养出有创造力的个体，这些个体能够为其生命、信仰和价值承担责任。当今西方主流的教育理念与尼采所宣扬的人性真实（human authenticity）本质上是相通的，尼采的“成为你自己”早就是教育研究领域的一个热门命题。这里的“authenticity”有诚实、可信赖和真实之意。反观中国的教育，有多少是围绕诚实、可信和真实而设计和努力的呢？中国社会“正能量”的缺失，教育部门应该承担怎样的责任？依照尼采的教育哲学，那种抑制人性自由发展，导致人不诚实的教育模式都必须立刻废止，这种教育模式培养出来的人，永远也不可能成为具有创造力的个体，更不可能为生命、信念和价值承担什么责任。