低龄留学生成长计划——如何进行自我探索

　　“低龄留学生成长计划”是澳际教育集团针对初中留学群体特别推出人生成长阶梯模式，旨在帮助青少年学子全面了解自身水平与综合能力，让学生更早更全面地建立对自我以及学习发展的认知，确立发展方向，构建符合社会人才需求的知识与能力。

　　如何进行自我性格分析

　　一、性格的概述

　　性格是个体对现实的稳定态度和与之相应的习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征。这种对现实的态度和与之相应的行为方式的独特结合，就构成了一个人区别于其他人的独特性格。性格一旦形成就比较稳定，体现在他的全部行动中，不仅在类似情境中而且在不同的情境中也会表现出来。例如一个人在各种场合总是对人热情友爱、忠厚、助人。对事能深思远虑，三思而行，这些对人对已对事的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的心理特征，就构成了这个人的性格特征。

　　二、我们初分析初中生的性格，因着重分析对性格影响的主要因素。

　　1、家庭因素

　　家庭是“制造人类性格的工厂”。家庭各个因素，如家庭经济的收入水平，父母的职业，家庭结构，家庭气氛，父母的教养态度，家庭子女的多少，个体的出生次序，个体在家庭中的地位等等，都会对一个人性格的形成起重要作用。下面以母亲的养育态度对孩子性格的影响调查如下：

　　母亲的态度 孩子的性格

　　支配 消极、缺乏主动性、依赖、顺从

　　干涉 幼稚、胆小、神经质、被动

　　娇宠 任性、幼稚、神经质、温和

　　拒绝 反抗、冷漠、自高自大

　　不关心 攻击、情绪不稳定、冷酷、自立

　　专制 反抗、情绪不稳定、依赖、服从

　　民主 合作、独立、温顺、社交

　　2、学校教育因素

　　课堂教学。这是学校教育的主要环节。在知识传授的过程中，教师要注意发展学生的坚持性、自制性、主动性和独立性等良好的性格特征，同时形成科学的世界观，这些将对良好性格的形成和发展具有重要意义。

　　校风、班风。校风与班风是一种氛围，好的校风与班风能使身处其中的个体受到熏陶，养成乐观向上、情情助人、开朗大方、追求进步、自觉遵守校规校幻的良好性格特征。

　　教师。教师对学生性格的发展的影响，一是教师自身言行的示范作用。教师是学生的一面镜子，教师的言行会潜移默化地影响学生性格的形成和发展。二是管教方式，教师管理学生的方式也影响学生性格的发展，如下表调查结果显示：

　　管教方式 学生的性格特征

　　民主的 情绪稳定、积极、态度友好、有领导能力

　　专制的 情绪紧张、冷漠或带有攻击性，教师在场时毕恭毕敬，缺乏自制性

　　放任的 无团体目标、无组织、无纪律、放任

　　3、文化、社会因素

　　人们生活于其中的文化背景多种多样，它促使一个人形成相应的行为方式和掌屋相应的道德规范。具体的社会现实也往往会使人形成不同的价值观，例如：社会文化总体趋势是个人取迥还是集体取向，是竞争还是合用等，都会影响一个人性格的发展。[page]

　　如何制定自我学习规划

　　作为高中生，制定一个切实可行的学习计划是十分必要的。当你认识到学习计划的意义，并着手制订学习计划时，千万不要以为只要有了学习计划自己的学习成绩就会在一夜之间提高。这显然是过于天真的想法。过去形成的不好习惯，没有长时间的努力克服，是不会自动消除的;而学习效率的提高也只有在长期坚持执行自己的学习计划以后才会取得成效。

　　一、注意自我管理

　　为了确保计划的落实，应在学习的实践中对计划的实施状况进行定期自我检查、自我督促、自我验收。计划信息的全过程是：确立目标--采取措施--安排时间--严格执行--检查验收。可以制定一个计划检查验收表，即将某月某日完成的学习任务、进程列成表格，每完成一个项目，就打上一个勾，以便督促检查，一段时间后进行一次验收。若未完成计划中规定的任务，应查找原因，想出办法，确保计划的全面落实。只要计划是科学和切合自身实际的，一旦定好，就应采取一切措施，坚决执行下去。

　　二、确保学习时间

　　对于学习基础不是很好的同学来说，在开始阶段，自己可支配的自由学习时间几乎没有或者很少，因为他每天能完成老师当天布置的学习任务就很不容易了。但随着学习水平的提高，他的常规学习时间将会逐渐减少，而自由学习时间则相应逐渐增加。由于开始阶段自由学习时间较少，所以，一般学生往往抓不紧，这也恰恰是他被动学习局面难以改变的原因。因此，刚开始执行学习计划时，可能会觉得时间特别紧张，但这时即使需要占用一部分个人的娱乐和休息时间，也要确保学习计划的完全落实。只要坚持走过了开始这个阶段，过于紧张的学习状况就会逐步改变。

　　一个学生如果能感到自己学习上与别人有差异，并且希望改变这种学习状况，那他就应该以分秒必争的精神去抓个人的自由时间。一旦抓住了自由学习时间，他就会努力去提高在校常规学习时间的效率，以增加自由学习时间，从而使自己掌握的学习主动权越来越大，一个生动活泼的学习局面也就会逐渐到来。

　　三、学习心无旁骛

　　有同学说，一边听音乐，一边做功课可以提高学习效率;还有的同学说，一边做健美操，一边背英语单词可以充分利用时间。这些说法是毫无科学依据的，人的大脑各部位的活动是有分工的，有的部位主导形象思维，有的部位主导抽象思维，有的负责人的听觉，有的负责人的视觉。

　　各个部分的神经系统可以交替兴奋，各司其职。听音乐时专司听觉的神经系统保持兴奋，大脑其他部位的活动就处于相对抑制状态，反之亦然。怎么可能一边听音乐一边学习，还会提高学习效率呢?

　　对学生来说，适度的娱乐很有必要。但是，切忌学习就是学习，娱乐就是娱乐，干任何一件事情都必须专注，不能把学习、娱乐和消遣同时进行，否则也会影响学习计划的完成。

　　四、选择固定场所

　　要实现自己的学习计划，学习场所的选择和时间的管理同等重要。条件好的学校，同学们在课余时间可以到自习室或图书馆去学习，这时最好能避开过道，选择一个干扰较少的位置，准备好学习所需用品，然后静下心来，训练自己按计划一次做完一段工作;每次到自习室或图书馆去学习，最好都能按习惯坐在同一位置，这样有助于快速进入学习状态。

　　五、适时调整学习计划

　　制订的学习计划要避免对自己提出苛刻的要求，不能有急于求成的心理。如果一开始就定出过高的不现实的目标，或许等待自己的就是挫折和失败。所以，要从小目标开始，树立信心，获得技能，进而实现雄心壮志。

　　在执行学习计划过程中，如果机会不能实现，或自己的活动和应尽的职责有所变动，那么，修改学习计划就很有必要了。因为这是自己的学习计划，所以应该让计划适合自己，为自己服务。

　　制订的学习计划应充当向导。严格执行学习计划，对培养个人在固定的一段时间里学习的习惯是极其有益的。与此同时，应该保留一些灵活性。如果在计划安排之外还有学习的愿望，或者有些内容必须学习，那么就得增加学习时间。

　　由于每个人的实际情况不一样，因而个人制定计划的重点和要求是不一样的，如有的学生学习基础差，就不必急于系统的自学课外读物，而应把主要精力放在弄懂课本内容上。只有循序渐进，才能取得好成绩。

　　在计划安排的学习时间里，有时有学习的愿望，但有时候感到学不进去，积极性没有了，那么就随心所欲的娱乐一下，但应有节制。[page]

　　如何选择自我职业倾向

　　在选择职业的过程中，应考虑很多因素的影响和制约，比如性别、年龄、身体状况、所学专业等等，这些在一定程度上都将或多或少影响着一个人的择业方向。具体来说，以下几点在择业时不容忽视：

　　1、社会需求度。是指你要选择的职业社会的需求度大不大?如果你所选择的一个职业没什么社会需求的，那么，你择业将会变得很难。

　　2、竞争性。所谓竞争性就是指同时选择这个职业的人多不多?如果这个职业社会需求性很大，但同时选择这个职业的人很多，呈饱和状态，那就要考虑是否应该选择另一职业了。

　　3、个人适应性。你欲选择的职业各方面都很好，但由于你的性格或能力上根本就不适合从事这个职业，那么你也不应该选择这个职业。例如，性格内向不善于沟通的人最好不要去做销售员;而外向的人最好不要做档案工作等等。每个人都有自己的位置,最好不要去从事勉强自己的职业。

　　4、发展潜力。一个职业如果现在很红火，待遇、福利等各方面都不错，但这很可能只是暂时现象，预计不久就可能改变，那么，这个职业你也最好不要进去，特别是那些要投入大量资金和时间的企业尤其要注意。

　　5、环境因素。环境因素是指你个人所在的环境能否让你在你欲选择的职业成功。例如，你想做一个电影明星和歌星，但你周围的环境能让你成功吗?你能找到一个水平高而真心教你的人吗?你的体格和素质符合要求吗?再如，你所在的单位有一个高层领导很赏识你，你要抓住机遇，力求在本单位有所建树了，因为这类机遇是可遇不可求的。

　　6、个人兴趣。个人兴趣是一个人的主观因素。的确，一个人做自己感兴趣的事会比做自己不感兴趣的事要好的多，所以，许多人在选择职业时都会按自己的兴趣来选，但关键要看你自己有没有兴趣而不看它热不热门。

　　7、能力特征。能力直接影响活动的效率，是活动顺利完成的个性心理特征。社会上任何一种职业对工作者的能力都有一定的要求。如对会计、出纳等职业，工作者必须有较强的计算能力;对于工程、建筑及服装设计等职业的工作者要具备空间判断能力;对于飞行员、外科医生等职业的工作者则要具备眼与手的协调能力。

　　选择职业时不能好高骛远或单从兴趣爱好出发，要实事求是、合理地检测一下自己的学识水平和职业能力，这样才能找到“有用武之地”的合适工作。