中美学生不同教育与成长观念碰撞花火

　　在中国学生眼中，总觉得美国的教育形式更自由，美国学生更容易考大学；在中国家长眼中，美国孩子似乎更独立；在美国人的眼中，中国学生勤奋、聪明，考试成绩优秀。那么当这三种观点聚集到一起，会发生什么样的碰撞呢?日前，记者采访了来自42中的一位美国留学生尼克以及他的接待家庭，通过三个月点点滴滴的生活比较，希望能展示一下中美两国在教育理念以及学生成长方面的异同。

两个孩子在交流

　　美国留学生尼克

　　课堂氛围轻松也不全是好事

　　通过在中国课堂上的观察我发现，中国学生与美国学生相比，比较乖巧、听话，在课堂上学生们比较安静。有很多中国学生跟我说很羡慕美国课堂上那种随意的氛围，大家可以随意讨论问题。对于这个问题应该从两个方面来看，确实美国课堂上的讨论氛围非常浓厚，在老师的授课过程中，学生会随时打断老师的讲课进行提问，甚至就这个问题进行讨论。这样的讨论可以激发出学生们对问题的探究精神，而且有的时候为了在课堂上做好讨论，学生们课下要提前查阅很多资料。

　　但是随意的课堂氛围也有它的弊端。有些时候学生们会通过谈论的方式，长时间分散老师的注意力，冲淡课堂教学，特别是像数学、物理等学科，学生们会把话题引到跟教学无关的方面，结果一节课下来你会发现老师并没有讲授多少新知识。

　　中国比美国更重视分数

　　我发现中国的中学是非常注重考试成绩的。正如我的一个朋友前些天因为一次考试成绩不理想而遭到亲戚朋友的批评一样：“如果没个好的成绩，将来不会有好的澳际。”一次偶然的机会，他问起我在美国的考试成绩情况。这让我有些惊讶，在美国，只有最亲密的朋友才可能会问起个人的考试成绩，美国人可能会认为考试成绩只是一个数字，他们更注重培养孩子的创造性、全面性。

　　这也许是中美两国教育体系的最大不同，我们的教育价值观念也有根本的区别。在美国的高中，大多数学生把课堂上做得尽善尽美当成自己的理想。然而在中国的中学里，所有的学生只有一个共同目标——中、高考。这样一比较，我发现中美教育体系存在更大的差异，那就是学生与学校的关系是不同的。美国的学生来学校学习是因为大家认为接受教育是正确的选择，学校为学生而存在。然而中国学生为了家长的嘱托在争取更好的成绩，学生为学校而存在。

　　美高校喜欢多样化的学生

　　与中国高考只看重分数不同，一般来说，美国大学更喜欢多样化的学生。高等院校在注重学生的考试成绩的同时，也注重学生是否有通过当地俱乐部、协会或者课外活动而获得的领导力经验。大多数高等院校认为仅仅有个好成绩是远远不够的，在申请美国大学的时候，SAT考试成绩、高中的推荐信、回答大学问卷的水平以及在高中期间的课外活动都很重要。所以美国的高中、中学不单单看重学生的学习成绩，更多注重学生能力的培养。在这方面，我所在的谢克海茨高中就很有代表性。

　　除了你的活动经历，美国大学还很看重你在参与活动中表现出来的主动学习的劲头。

　　中国学生钱晓鲲

　　美国家长也很看重学习

　　都觉得美国家庭教育自由，家长对孩子管束少，我跟尼克聊天后才知道其实天下父母是一样的，尼克说他的父母也非常关注他的成绩。当然两国父母关注学习的心态是不一样的，中国父母会经常询问你的学习成绩，而美国父母通常不会过问成绩。孩子成绩出现下滑时，美国父母会跟孩子谈话，如果孩子保证后面会有所改善，家长通常会信任孩子，让孩子继续努力;当然如果过了一段时间孩子的成绩没有变好的话，家长就会采取措施。尼克就跟我说过，他的父母也曾禁止他玩儿电脑、用手机，放学回家后不许外出，这一切都是因为他那段时间在学校的表现不好，老师找家长谈话了。

　　美国学生的自由也有限制

　　我以前看美国电影或是读文章，总觉得美国中学生生活特别轻松，每天有大把的时间，能参加各种课外活动，特别自由。跟尼克聊天后我才知道，美国学生参加各种社团其实是他们高中教育的一部分，一方面这些社团确实丰富了学生的课余生活，但另一方面，参加社团活动也是美国高中学生申请大学的一个重要资本，他们需要通过在社团里的发展展示出自己的才艺，这样才能在申请大学时突出自己的特色。

　　而且美国中学生并不像外人看起来那么轻松、自由。在高中阶段，他们参加社团活动是有要求的，就是文化成绩必须要达到一定的标准，如果你的文化成绩达不到这个标准，学校就会停止你的社团活动，把这部分时间用在学习上;只有学习成绩达到标准后，才能继续参加社团活动。尼克跟我说，停止社团活动就意味着你在申请大学时无法展现出自己的特色，因此很多学生为了赶上文化成绩都会在晚上加班学习，特别是到了考试前夕也有通宵看书的情况。由此看来其实美国高中生的生活也不轻松。

　　中国母亲田冬青

　　美国孩子喜欢做有兴趣的事

　　作为家长，在我的观念里也一直认为美国学生的学习轻松，因为无论是从一些教育书籍还是电视上，总感觉美国学生的校园生活比较开放、松散，但是通过这两个多月与尼克的接触我发现，其实美国孩子的学习时间并不短，只不过两个国家对什么是学习的认识不同。

　　尼克酷爱读书。无论在汽车上、在公园里、在和同学聚会上、在吃饭等待的间隙等等，都离不开他的那本电子书。他看书的那种专注和认真，着实令人佩服。当我跟他讨论这个问题时，他的回答更令我深思。尼克说他不觉得这是学习，他觉得他看的都是他感兴趣的东西，这是他的一种爱好。在尼克看来学校留的作业才是学习，做自己感兴趣的事是放松。

　　尼克的这种心态正体现了美国教育方式的开放性，它给学生们的约束很少，让学生们去找到自己感兴趣的东西，然后在兴趣的支配下让孩子们主动去完成一些东西。尼克说自己写作业的时间只有两个小时，但是会用三四个小时去阅读自己感兴趣的文章，写一些东西，把这些时间加起来，其实他学习的时间一点也不少。在中国，我们总是把孩子们的时间安排得满满的，然后用统一的标准去考查孩子而忽视了孩子之间的个性差异，也不利于孩子们发展自己的个性。

　　不剥夺孩子独立做事的能力

　　有一件事至今让我很懊悔。有一天，尼克的衣服洗干净在阳台已经晾晒好了，我决定让他自己把衣服收下来叠好，因为有两次是我先生和儿子帮他做的。尼克很愉快地接受了这件事情，但我看他很长时间还没有收完衣服，就跑过去一看究竟。原来他是每取一件衣服下来叠好再取下一件，而不是把所有衣服都取下来后再回房间叠好。我利索地把还挂在衣架上的几件衣服取下来放到他的怀里，示意他可以回房间再叠。他一脸无辜的表情，耸耸肩、摇着头回到自己的房间，那眼神分明是对我无声的抗议。

　　这时我猛然间明白，他那样做没有错，只是方式不同而已，我是不能代替他做自己的事情的。那天以后我总是在反省，在我教育儿子的过程中，有很多事情完全是他自己可以独立去完成的，而我却剥夺了他的这个权利和收获成功的喜悦。我们中国的家长总习惯于提前帮孩子把路铺好，让孩子少走弯路，殊不知这也让孩子们少了探索的经历，缺少独立判断。

　　通过近三个月的接触，我感悟到其实无论哪个国家的孩子，要想取得好的成绩，都必须经历艰辛的奋斗，没有捷径可走。同时培养孩子活泼的个性以及独立处事的能力至关重要。世界是一个大家庭，在不久的将来，孩子们面对的不仅是分数的高低，还需要有宽阔的视野，广泛的知识面，思维多元化，更需要具备一个宽广的胸怀，一个与人为善，乐观积极向上的人生态度。（来源：燕赵都市网）