悉尼大学商学国贸双硕士毕业,现居澳洲,在澳学习生活15+年,从事教育咨询工作超过10年,澳洲政府注册教育顾问,上千成功升学转学签证案例,定期受邀亲自走访澳洲各类学校
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加拿大教育的目标是为社会各行各业培养人才,为大学输送学生只是其任务之一,而且不可能放在第一位。而中国的教育是以升学为主,在这样的差距下,澳际小编整理加拿大留学课程设置设置体现出以下特点:
第一,数学不分科
与国内不同,这里数学课程只开设一门,代数、三角、几何等内容不分科。各分支内容每级若干,穿插进行,循次递进。这样,数学的总课时与国内比势必较多,因而国内中学的很多数学内容,如相似三角形、解析几何等等,不可能包括。
第二,理科学习的着眼点不是奠定学业基础
从教材内容可以看出,理科学习的重心是各类知识及其应用;而不是奠定学业基础。故很少注意逻辑思维能力的培养,及各种学业基本功的训练。大学深造所必须的计算能力、作图能力、解题格式及其它书面表达能力,等等,加国学生与国内学生差距之大,不了解的人很难想象。再如数学中的各类证明题,几乎全无涉及;故学生在逻辑推理方面几乎没有概念。
第三,课程种类多,档次多
开设的课程种类多,除必修课外,还有各种各样的选修课。而且同一门课分别为多个档次,以适应不同类型学生的要求。如数学,有升学类(Principle or Pre-calculus)、应用类(Application), 还有基础类(Foundation)。各个学校根据师资与教学条件开课,自由度大,差别也大。
第四,课程深度与难度与国内相比很低
理科课程深度与难度与国内相比很低,这一点华裔家长都有察觉。非但如此,为了非升学类学生也能通过,十多年来还一降再降。 如新的数学大纲又将原九年级的内容移到十年级,十年级的内容移到十一年级,等等。
究其原因,初中阶段未能奠定基础,高中开始理化学习。学生不能够获得像样的训练,成就高级科技人才?这样的设置,显而易见,是兼顾就业与升学两类学生的结果。但实际上对就业有利,升学的话优势就会降低。
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