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悉尼大学商学国贸双硕士毕业，现居澳洲，在澳学习生活15+年，从事教育咨询工作超过10年，澳洲政府注册教育顾问，上千成功升学转学签证案例，定期受邀亲自走访澳洲各类学校
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工会也指出，在决定实行作息改革的乡镇市中，无论是放学后的课外活动、安亲课辅与费用上皆相当不一致，有时造成了不平等情况。举例而言，巴黎地区的十三万七千名学童，每週二、五可在662所国小参加市政府规划的7,700种工作坊课程。但约有二十几个乡镇市只提供放学后的看顾服务。
而在课表安排上，各地作法也不一致。法国教育部仅规定每週四个全天的一天上课时数不得超过五个半小时，另加週三上午(或经特例许可，改为週六)上课。另外还有每週共三小时的课外活动。确切课程时间安排都由各市政府自行决定。
除时间外，改为每週上课四天半后，学生下课时间提早，课后活动进行之场地也是问题。对于规模较小的乡镇市，市政府必须提出各种替代方案，例如分别让不同年级的学生轮流在学期前、后半段进行工作坊。
在安亲课辅人员的雇用上，也没有统一规定。大城市可利用各种协会资源(如巴黎共有800个合作协会)，但小乡镇则面临人手与经费不足的情况。某些乡镇只能依赖当地志工或退休人员来主持工作坊。
教育部曾提出的课后活动免费政策，也有例外。某些地区依据家庭收入所得收费，某些则採用「包费」制。
面对批评，教育部长Vincent Peillon 表示，将「逐步改进」，减少不平等状况，并保证会让学童获得更加快乐、完整的发展。
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