法国巴黎高科学校办学特色

　　1. 规模小

　　巴黎高科各工程研究生学校可为小而精，规模最大的全校共 3500名硕博生，规模最小的约250名硕博生。 教师与学生比例大约为 1对6。

　　2. 严格的入学选拔

　　法国的教育体制与中国，美国，英国等其他大多数国家的教育体制不同。在法国教育体系上，工程师教育是其教育体系金字塔的顶峰，汇聚了法国最优秀的学生。法国每年约有80万处于同一年龄段的年轻人，其中大约60万参加高中会考，其中约80% 能通过拿到高中会考文凭， 绝大部分人进入综合性大学接受高等教育。在约12万的普通高中理科毕业生中，仅有1，3万名佼佼者被选拔进入精英工程师研究生学校预科班，预科学习为2 - 3年， 然后报考各精英研究生学校入学考试。 被录取者为其中的 2 -3% 之佼佼者。报考巴黎高科，要经过两次严格选拔，入选者须具备优秀的数学、物理和化学基础。巴黎高科的学生中有80% 是经过上述传统的选拔录取的，另外20%的学生则是来自综合大学三年级(即高中会考文凭 + 三年大学教育)的最优秀学生以及具备同等资格水平的外国留学生。

　　3. 灵活的精英教育

　　进入巴黎高科工程研究生学校后，第一年为全面的通才教育，第二年和第三年侧重于工程技术专业培训。教学内容上，突出强调数学和计算机技术教学;注重经济管理知识和交流能力的培养;此外还相当重视外语教学，外语课时占总课时的20%，每个学生必须掌握两门以上的外语。

　　教学的灵活性和学生的移动性强。 很多法国学生选择到国外同等水平的大学完成第三年的工程师教育并且在另一国家的企业做一年长期实习。这些学生身处学校的时间不很多，其导师和学校管理部门与其配合直至完成工程师教育。

　　学生毕业可获工程师文凭(高中会考文凭 + 5 年大学教育)，即巴黎高科各工程研究生学校最传统且最有价值的文凭，在此基础上，学生可以继续注册攻读博士学位(高中会考文凭 + 8年大学教育)。

　　高水平的教育首先得益于充足的办学经费。 法国每年高等教育总经费的30%用于工程研究生学校和预科班，而此类工程研究生学校的学生数仅占全国大学生总数的4%。 因此，工程研究生学校有充足的经费保证师资，灵活多样的教学课程和先进的教学设施。

　　工程师学校(Grande Ecole)的毕业生大部分都成为政府和企业的骨干，能得到更多的晋升机会。据《经济学家》(The Economist)统计，法国现政府中四分之三的决策人，二百强企业中百分之六十的总裁和大部分高级管理人员来自于Grande Ecole。

　　4.与企业和工业界的密切关系

　　巴黎高科集团以教学培训不断适应于现代企业和劳动市场需求为办学宗旨，工程师教育的一半是在企业完成的。 校企关系密切已成为其突出特点，主要表现在。

　　- 企业参与学校管理。各学校的理事会会长由大企业总裁或总经理兼任，通常是老校友。理事会中企业高级管理人员占50%。他们参与制定学校发展战略，讨论教学计划的修改，预测学生就业出路等。

　　- 企业人员参与教学，提供工业界最新技术、资料和信息，如国立高等桥路学校，其全年10300学时教学中，由企业界人员担任的课程占3/4。

　　- 学生去企业进行短期 ( 3至6月 ) 或长期 ( 12月 ) 实习已成为教学重要组成部分，按教学规定学生在学期间必须到企业进行三类实习：

　　第一学年为期两个月的实习，主要对相关研究机构和企业的状况进行全面了解;

　　第二学年结束时以技术员身份到企业进行实践性实习，或者是3至6个月的短实习，

　　或者是一年左右的长实习(这类实习均为有偿实习，企业按月发给酬金，若时间和报酬符合规定，学生应缴纳个人所得税);

　　第三学年毕业实习，为期约为六个月。

　　- 企业向学校赠送或出借供教学用的生产设备。

　　- 学校以签订科研合同或技术转让等方式，为企业承担相当比例的科研任务。如国立巴黎高等矿业学校的科研合同收入相当于国家行政拨款的1.5倍。