高中生步入英联邦国家的桥梁

　　中国学生赴海外留学人数呈逐年上升的趋势。而英国、澳洲、新西兰都是最热门的留学目的国。事实上，这三国在教育模式、教育体制上非常接近，前驻英大使馆教育参赞王百哲将英国教育的优势归结为注重基础理论、科研严谨、具有创新思维，将澳洲和新西兰的特色归结为更实用的面向就业培养人才的教育。当然另一方面也说明，中国学生的学习能力和素质日益得到国际社会的肯定。

　　目前中国学生出国留学的趋势更加的低龄化。高中生出国留学已经占据了留学人数的大部分。而我们中国高中生在申请进入英联邦体制国家的大学之前一般都要先进行为期约为一年的预科学习。这个预科全名为国际预科课程，但是不少同学和家长不能理解为什么要花一年的时间来读预科。

　　英联邦国家的教育体制大多沿袭英国的教育体系，小学6年，中学6年(初中4年、高中2年)，专科2-3年，大学3年。在大学阶段，根据所学专业、科系不同，其修业年限也有差异，例如：文、商、理科为3年，工科为4年，法律为4年或5年，医学为6年。按照入学要求，一般进入专科以上学校进修者，必须完成12年教育。

　　比较看我们高中课程和教育体制与英联邦的区别：

　　1. 英联邦教育体制下高澳际目的灵活选择性不同。

　　中国的高中毕业会考是固定的科目，有语、数、英、地理、历史、生物、化学、物理还有政治，共九门课。学生除了文理分科外没有权利再选择自己爱好的科目。

　　英联邦的高中阶段，学生可以根据自已的学习能力和兴趣，在两到三年时间内选择学习8--15门课程，其中必修课包括综合理科(即SCIENCE科学)、英语、数学。选修课则有很多选择，包括自然、设计与技术、计算机、地理、历史、戏剧、宗教、音乐、休闲与旅游、卫生与社会服务、商务、经济、工程学、数据与通讯等等，学生可以根据自身情况自由选择六七门课。学校对学生综合素质和艺术修养的培养都是非常到位的。

　　2. 不同水平学生可以选择不同水平的考试。

　　英联邦高中考试的目的是让学生表现出他们学到了什么，能做什么，知识与能力水平达到了什么层次，即要证明学生学习成功的方面，为此各学科都要设难度不同的试卷或在同一试卷上设计不同难度的试题，以便让各种不同能力、水平的考生都能在考试中有机会显示出自己的水平。对学生各方面优势的开发和对学生自信心的鼓励方面有很大的促进作用。

　　3. 对我们中国家庭来说，很重要的一点不同是国外的中学教育对学生技能和实践能力的培养，对学生独立和创造能力的培养。

　　中国的教学体制是一考定终身，学生成绩完全从考场的考试分数而来。而英联邦的教育除了考试成绩，还要看平时Course Work ，学科作业成绩，如实验报告、论文、社会调查、作文、评论等等不同形式，用于弥补笔试的缺陷，全面培养和考核学生的知识运用能力，观察和记录能力，计划和设计能力，实践能力，与他人合作能力，口头表达能力等。

　　另外中国的孩子很多到了大学还不能很好的自理独立，家长还不能放心让孩子自己照顾自己。很多国外的老师非常惊讶中国的孩子去到国外学习，甚至不会用洗衣机。中国孩子出国留学对孩子的独立能力和向上的性格素质的培养有很大的好处。

　　4. 语言水平不同。

　　中国的学生就算高中时期英文成绩不错，但是由于外国当地的学生是已经十几年母语培养起来的，从听说读写各方面中国的孩子还不适应直接和国外孩子一起上大学。预科的课程是专门针对国际学生制定的，实行了十几年。经过了时间的考验是对国际学生顺利就读大一课程最好的安排。预科课程的设置出了对语言的加强，还设置了本科专业课程的基础课程，让学生熟悉专业课程的基础理论，毕竟外国的高中生从高中时期已经学习了大学的专业基础，而中国学生很多从来没有接触过。

　　上面谈了一些中国和英联邦体制教育下高中学习的不同，都说明了为什么要进行一年预科的学习，让学生更好的申入本科课程，学生的压力减小，而且能够更加的适应和了解国外的教育和教学方式。中国学生出国留学可以对学生的自主学习能力，分析事物的能力等等受到非常大的锻炼。

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