美国公立学校教师为何“怕”中国新移民学生

　　旧金山是一个中国移民集中的城市。跟很多人的想法不同，旧金山的中国移民绝大部分不是有钱才移民到美国的，他们绝大部分是依亲移民，一分钱也不用花。

　　于是，旧金山的公立中小学中，来自中国两岸三地的移民学生也有不少。相对于来自中南美或者中东的移民学生，旧金山公立学校的教师们是比较喜欢中国移民学生的，因为他们大部分听话，很多人很勤奋学习，在课堂上捣蛋不读书的非常少，而且，无论来自农村还是城市，基础知识都相当扎实。

　　但是，美国公立中小学的教师也很“怕”来自中国的新移民学生，究竟他们“怕”什么呢？

　　第一怕，是怕学生作弊。

　　在中国读书，学生的学习成绩是根据考试成绩决定的，平时写作业的成绩再好，期中期末考砸了，学期总评的成绩肯定就差。

　　但是，在美国，学生的学期总评里面，起码有百分之20、30是平时作业的成绩。甚至，有的老师只规定百分之10是考试成绩。换言之，假如一个学生每次考试得零分，但是平时作业全部满分，这门课仍然可以得到百分之九十的分数，也就等于一个“优秀”（A）的成绩了。

　　这种评分的方法，导致大部分高中的中国移民学生出现严重的抄作业的情形：每次老师布置作业，大家会安排几个“学霸”先做好，然后就用手机拍摄下来，在微信朋友圈中一分享，大家很快就抄完了。

　　更严重的，是因为美国中学老师每一个人每天都要上五节课，教一百五六十个学生，有的学生作业交得早点，有的迟点。有的学生会把别的同学发回来的作业擦掉人家的名字，写上自己的名字，拿给老师看说：老师，我这份作业交了，您看，还得了一百分！怎么您忘记登记分数了？

　　至于利用时间差（学霸第一节考试，我们第五节考试，学霸就告诉我们考什么，答案是什么。），还有利用能无线传输的摄影机，把“百度”的论文当自己的论文，甚至撬开老师的抽屉偷试卷，对于“应试教育”的中国学生来说，属于小儿科。

　　但是对于从来没怎么考试的美国教师来说，简直就是噩梦。跟其他学生作弊被抓到，大部分都眼泪汪汪认错不同，中国移民学生被抓住作弊，有时家长跟学生一起向学校发难：

　　“你怎么知道他是作弊？人家参考一下其他同学的作业而已！”

　　“什么？你抓到她手里拿着其他同学的作业？你亲眼看见她抄了么？亲眼？老师，拜托！这个回答问题的作业，抄书是这个答案，抄同学的作业，也是这个答案啊，大家都是抄，有什么不同呢？”

　　“你们也没说不能带有摄像头的笔进课室啊！你们也没屏蔽电子信号，怎么就怪我儿子作弊呢？他成绩掉下来，上不了哈佛，影响你们学校升学率？好么？”

　　“论文不就是抄么？他们这么小，基础知识都不扎实，懂个什么写论文？难怪人家说你们美国的小学生小学毕业连多位数除法都不懂，原来真的是那样。”

　　第二怕，是怕学生和家长那些不切实际的升学要求。

　　众所周知，美国的公立高中并不是培养上常春藤大学的主力，但是，很多中国的新移民家长带着孩子来上学的第一天，就问学校的升学率，每年有几个学生上常春藤。

　　问题是，他们连常春藤是哪几家学校都说不全，更加不知道美国并不是所有高中生都瞄准常春藤来读书的。他们还带着中国的思想，上大学就得瞄准清华北大，至少也得是个重本，否则就没有任何意义了。

　　他们不知道美国有时候一家州立的公立大学，在世界上的排名都比清华北大高得多。由于中国落后的汉语语文教育和英语教育，导致移民到美国的中国高中生，大部分是无法赶得上美国学生的英语课的水平的（因为人家讲的文学理论的东西，中国学生即使在母语的语文课都没听说过）。

　　而自以为比美国学生厉害的数理化，一上课才知道原来美国的学渣固然连幼儿园程度都没有，可是学霸都厉害得不得了，尤其是中国移民学生完全没有接触过的AP课程，难度更加高。

　　没有教辅，没有人监督做功课，没有习题课，没有早读晚自修，大部分老师不批改学生的作业，全靠自己制定目标去拼，这种良好的学习习惯，并不是所有中国学生都有的。没有这样的准备，却以为来到美国，进常春藤就跟玩儿一样，当然会失败得很惨。

　　第三怕，是怕中国移民学生拒绝学英语，拒绝美国的文化和生活方式。

　　我们学校是全旧金山最难进的公立高中，每年五千学生申请，只招四五百个新生。而我们的新移民课程，是专门给中国移民上的，这些移民大部分来自广东。

　　我们常常开玩笑说，在我们学校，可以轻而易举地遇到一个来自中国同一个省，同一个城市，同一个区，同一个小区的同学，最后还发现他以前就住在同一栋楼的楼上那个单元。