悉尼大学商学国贸双硕士毕业,现居澳洲,在澳学习生活15+年,从事教育咨询工作超过10年,澳洲政府注册教育顾问,上千成功升学转学签证案例,定期受邀亲自走访澳洲各类学校
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在美国,男女分校教学是私人学校及教会学校的传统,特别是在中等教育阶段,单一的男校或女校占有相当比重。它们遍布全国,历史悠久,教学严谨,是培养美国社会精英的摇篮。特别是许多男女分校学校虽然历经百年,却依然长盛不衰,依然受到众多追求高质量教育人士的青睐。与合校教育相比,美国男女分校教育的优势表现在以下几方面:
首先,男校或女校创设的单一环境,更利于学生们专注学习。中学阶段的学生正值青春期,在男女合校中,学生们的青春期冲动往往使他们重视与异性的交往,忽视自身学智的发展,如今中学生因为谈恋爱或单相思而分散精力,以至影响学业成绩的事例早已是屡见不鲜。而单一的男校或女校则人为地将少男少女隔离开来,学生们不受“校园异性相吸”的干扰,减少了青春期躁动的影响,自然能够集中精力于学习知识。有的学者据此推断,男女分校比合校的教学效果要好一倍左右。
其次,男校或女校遵从男女在认知发展模式上存在的差异,因“性”施教,取得了良好的教学效果。男女合校往往把男生或女生作为一个受教育的整体来实施教学,其结果是影响了他们天生具备的性别优势的开发。而分校教育则能使学生在成长过程中扬长补短。美国男女分校规模小,师生比例低,他们遵循男女的天性,设置了一些独有的课程,开展了一些独特的课外活动,并进行了针对性教学,事实证明此类学校中的学生在数学、自然科学和阅读能力等方面的表现优于男女同校的学校中的学生,而且男生或女生的特点容易被发现、发展成今后生活或学习的优势。
再者,男校或女校简约的环境,帮助学生建立自尊与自信,并对学生产生积极的影响,不仅表现在学生在学阶段,而且表现在学生毕业之后;不仅表现在学习成绩上,而且表现在学习动机、志向以及自控能力等许多方面。在单一性别的校园环境中,没有了异性的“干扰”,学生淡化了性别意识,更容易建立起自尊和自信。美国调查研究表明,在男校或女校上过高中的学生教育志向较高,上名牌大学的机率较高,在政治社会活动中更活跃,对学校的满意度也更高。
最后,男校或女校并非与世隔绝,它们适时适量地为学生提供了与异性接触的机会。美国男校或女校在保持自身特色的同时,也很注意让学生与异性交往。地理位置比较接近的男女学校之间会建立联谊关系,每年都会定期或不定期联手举办一些男女学生共同参与的活动。而且活动并不仅仅局限于联系学校之间,只要有可能,男校或女校就会与周边学校联合举办学生活动。学生家长大可不必担心子女在单一性别的男校或女校高中就读,会影响其日后与异性的交往。
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Amy GUO 经验: 16年 案例:4272 擅长:美国,澳洲,亚洲,欧洲
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