托福听力八大题型介绍（下）

　　托福听力考试的第二大类是Pragmatic Understanding Questions 情景理解题

　　情景理解题考查考生对英语口语的理解能力，要求考生听出话中隐含的意思。一般来说，这种问题考查考生对某一句话的作用或说话人的立场或态度的理解程度。在大多数情况下，情景理解题所考查的内容是在对话或讲座材料中说话者并没有直接阐明话语目的或立场。

　　Type 4 Understanding the Function of What is Said Questions 句子功能理解

　　情景理解题的第一种题型是句子功能题，其主要目的是测试考生是否理解某一句话的功能。考生通常会在重听讲座或对话的一部分后回答此类题目。它的提问方式：

　　What does the professor imply when he says this?(replay)

　　Why does the student say this?(replay)

　　What does the professor mean when she says this?(replay)

　　做题时需要注意的是，说话人的字面意思可能与其真实意图不符。比如教授说：“我以为你们不会有这种问题。”意思可能是同学们在这里问题很大，教授可能要做些解释。

　　Type 5：Understanding the Speaker’s Attitude Questions 说话人态度理解

　　情景理解题的第二种题型是说话人态度题，其主要目的是考查考生是否能听出说话人的态度或观点。考生还会被问及关于说话人的感受、喜恶或者感到焦虑或快乐的原因。同时考生还会被问及关于说话人的把握性的问题：说话人是在引用事实还是在表述观点?材料中所陈述的事实是被广为接受的还是仍有争议的?有时，题目会考查考生发现问题并理解反语的能力。当说话人要表达的意思跟其实际所说的内容相反时，那么他/她就是在说反语。

　　提问方式：

　　What can be inferred about the student?

　　What is the professor’s attitude toward X?

　　What is the professor’s opinion of X?

　　What can be inferred about the student when she says this? (replay)

　　What does the woman mean when she says this? (replay)

　　学会关注说话人的语气：说话人听起来是愧疚的、困惑的、还是充满热情的?说话人的语气可以帮助考生回答此类问题。

　　第三类听力题类别是Connecting Information Questions 整合信息题

　　整合信息题要求考生将讲座或对话中的信息相互联系起来。此题主要考查考生将讲座或对话中的不同部分作出整合、进行推断，以及得出结论、归纳总结、进行预测的能力。为了选出正确的答案，考生需要能够识别并解释材料中观点和细节之间的联系。而材料则或是明确指出或是含蓄地暗示了这种联系。

　　Type 6：Understanding Organization Questions 组织结构题

　　组织结构题要求考生把握整个讲座的结构，或者听力材料中两个部分之间的关系。比如：

　　1 How does the professor organize the information that she presents to the class?

　　In the order in which the events occurred

　　2 How does the professor clarify the points he makes about Mexico?

　　By comparing Mexico to a neighboring country

　　第一题主要考查是否能够弄清楚整个讲座的组织方式，测试考生把握整篇材料的能力。第二题考查了材料中的部分内容，主要考查考生理解听力材料中两个不同观点间关系的能力。

　　有些组织结构体会考查考生对某一句话在上下文中的功能的理解能力。这些功能包括：转换话题、连接主题和分论点、提供引言或结论、举例子、谈论无关内容甚至开玩笑。它的提问方式有以下几种：

　　How does the professor organize the information about X?

　　How is the discussion organized?

　　Why does the professor discuss X?

　　Why does the professor mention X?

　　做题时需要注意：

　　1 相对于对话而言，更有可能在讲座之后烤成整篇文章的组织结构。可参看笔记来回答这些问题。教授不会一开始就采用时间顺序、由易到难的顺序或其他明显的顺序来进行讲座。

　　2 注意教授所作的比较。当教授提到一些看似离题的内容时，考生要明确教授想要表达的究竟是什么。

　　Type 7 Connecting Content Questions 连接内容题

　　连接内容题考查考生对讲座中各观点之间的关系的理解能力。这些关系有可能被明确指出需要考生根据所听到的材料进行推测。

　　连接内容题可能会要求考生使用与原文不同的方式来组织信息。 可能要求考生认清比教关系、因果关系或反对赞同关系。另外，也可能要求考生对事物分门别类，弄清事件的顺序或事情发展过程中的步骤，或从某一角度说明事物之间的具体关系。

　　提问方式：

　　What is the likely outcome of doing procedure X before procedure Y?

　　What can be inferred about X?

　　What does the professor imply about X?

　　填表题或事件排序题可归类为此类题型。注意训练自己做笔记的方式。听清术语及其定义，并听清事件发展过程中的各个步骤有助于考生回答此类问题。

　　Type 8 Making Inference Questions 推论题

　　连接内容题的最后一种题型是推论题。此时考生需要根据已经听到的内容得出结论。它的提问方式：

　　What does the professor imply about X?

　　What will the student probably do next?

　　What can be inferred about X?

　　What does the professor imply when he says this? (replay):

　　在有些情况下，能否正确回答此类问题取决于考生是否能利用讲座或对话中出现的细节得出结论。在另外一些情况下，教授可能会旁敲侧击地提到某些事实，而并不直接说明。在大多数情况下，正确答案往往使用了讲座或对话中未提到的词汇。