这个话题，到网上去搜吧，一定是说哪一个年龄段的都有。其实，这些不同说法就是在诠释，这是一个没有标准答案的问题，完全是结合各家大人孩子的实际情况去感受和判断的事情。本文提供的也不是标准答案，而是对各个年龄段利弊的分析，希望能在大家做感受、做判断的时候，提供一点理性的分析，尽可能做出最佳选择。
1.研究生阶段出国
优劣分析利：人成熟了，没有自我认同的困惑，可以用自己独特的视角看待新事物、并做出新贡献，将来职业方向比较明确
弊：现在的社会，能熬到那个年龄，怕是太困难了。语言学习困难大
这个阶段年龄大了，语言学习文化融入会有困难。其实不妨把有效融入，看成能够在新环境里如鱼得水地生存就可以了。研究生阶段的
留学生，因为自己的世界观已经形成，就不会在两种文化之间摇摆，就是拿了一个外国人的眼光看美国，有自己独特的视角，同时也靠这样的独特视角给美国做贡献。所以他们的英语可以带有一些口音，但是他们获取学位之后在美国的生存不会太难。如果想回国发展，美国学位的含金量以及领先全球的科研视野带来的优势也是很可观的。
2.到美国读高中，
优劣分析利：避开国内的高考中考，不让孩子去遭受那样的压力和痛苦，而且将来进美国大学的路宽了许多。
弊：青春期的孩子，不容易融入社会，学习、生活和成长的压力共振，四年的经济负担也不小。
先要做一个非常明确的技术界定，美国的高中是9-12年级，共四年，被称作中级教育（secondary education），用于区别前面K-8年级共9年的初级教育。高中这4年，独立于前面的初级教育，如同大学的4年一样，对学生的期望值非常高。要想瞄着美国高中，就应该忘记国内“初中”这个概念，在国内初二完成申请，暑假就出国开始学习。
这个年龄段出国，是融入美国社会最后的机会，也是学好英语的最后机会了。13-18岁的阶段，是英语母语人词汇量增长最迅速的一个阶段。汉语没有相应的统计，但是这几年孩子的语言和思辨能力，加上知识面的飞速发展，是没有争议的。
统计数据说，美国方面发放的高中留学签证，在2005-2013的8年里增长了50倍。人数剧增，高中成为现在留学的主要趋势是不争的事实。那么在这样的存在背后，其合理性又是什么呢？
首先是摆脱了高考的压力。高考的诸多弊端，在这里不需要去展开了。如果孩子能够有一条人生之路，可以躲过高考，这个吸引力可是不小的。如果规划得当，应该是9年级就到美国，跟所有其他当地孩子一样，从高中的第一年开始，多少算是一条平等一点的起跑线。这样，实际上连国内的中考也躲过了！如果拿出国后语言文化适应的困难，跟国内摧残人性的中高考代价相比，或许还是一个很上算的选择。 其次是美国高中入学门坎不高。比起今后美国大学申请一本正经的严格要求来说，美高容易多了。最后一个优势是将来进入美国大学比较容易一些。规模不大的私立高中，对学生个体的关照比公立到位多了，所以在私立就读的学生，就大多数来说，成绩不是太差，这样申请大学的机会就还可以。另外，在美国读了四年美高，大学录取时就不把他们跟国际学生放一块比较了。好多大学都可以免去托福考试的要求。要知道，这个动作可是避开了国内那些国际学校、国际班出来申请美国大学的孩子，前景一下子开阔多了。还有就是，在美国高中这几年，会有一些安安静静但是又说得过去的大学，因为地缘上宗教上或是传统上的一些原因，跟孩子就读的高中有比较好的关系，孩子申请成功的概率也大一些。如果在国内，这样的大学很难进入视线的。说实在话，如果一个平均水平的学生，能进入这样一所实实在在的美国大学，是很不错的结果了。最后就是如果成绩还不够申请大学的，还能就近进入两年制的社区学院学习，今后再转入四年制大学，学分都承认的。只要到了美国，路就宽多了。
3.小学高年级赴美
优劣分析利：多半进入美国公立学校，真正享受美国教育水平的红利，没有学费负担，孩子英语可以学到没有口音。
弊：孩子的汉语站不住，英语和美国文化可能还有半路出家的嫌疑，一般需要爸妈做出申请移民或做访问学者的安排。
这个时间段来，流行的一些共识说法，比如孩子越小融入当地社会越容易、将来的英语越没有口音，倒是正确了。这样的表现，我在美国看得很清楚，差一岁就有很大的区别，大致说3-4年级过来的，就会没有口音，6-7年级的，则比较容易留有口音
因为美国的私立小学基本上不收国际学生，生活上难以自理，所以小学生过来的情况，多半都是移民，进入公立学校。进入了美国的公立教育系统，不但美国教育水平的红利全来了，还免学费书费，低收入的孩子学校还发午餐，我甚至还见过发乐器的！这些小学的孩子，基本上没有自己的文化背景，如果将来英语又不带口音，还不能像ABC（生在美国的中国人，American Born Chinese）那样自然融入到人群里，实在就难立足了。
4.大学阶段留学美国
优劣分析利：美国大学严谨上进，从学校教育的角度说孩子获益无穷。
弊：缺少了中国大学的文化积淀人生的道路可能更象牙塔化了，美国本科教育学费极高。
为什么难？这里涉及了对中国大学四年价值的判断。美国的大学，学生们是拼命学习拼命玩，很充实，最终的教育质量要高很多，这个不假。中国的大学，孩子离开了父母和中学老师监管，没有了高考的压力，一下子就松散了，逃学作弊谈恋爱，“醉生梦死”各一年，这个也不假。
我们不是对中国教育水平有意见，才不断地考虑送孩子
出国留学的嘛。中国教育的问题，就是没有从孩子的角度出发，去帮助他们长大成人、获得社会生存的能力。孩子从很低年龄就被压着超前学习，搞应试教育，根本就没有获得过成长的机会。孩子在国内，整齐划一，都瞄着高考去拼分数，问题还不明显。出国一对比问题就暴露了，我们的高中生知识面贫乏、社会生存技能没有，自然就成了“美糕”。
如果就是认定了，通过各级学校的有效培训，孩子中规中矩地长大成人、步入社会，那么美国大学的水平实在是比中国高多了，也比在中国浪费那几年时间强太多了。这是毋庸置疑的优势。如果不是社会和教育的扭曲，读书，本来就应该实实在在地的读。到美国读本科的，还有一大类情况，就是高考落榜，或是极其不理想、要交钱上一个不怎么地的大学的。其实，中考之后，也出现同样的情况。所以留美申校，会在中考高考之后出现一个高潮。跟高中不同，美国像样大学的录取都是比较严格的，高考失利之后再来申请，负责任的中介会把学生引入社区学院，然后逐步进入四年制大学。不负责任一点的，什么野鸡大学的可能性就都出来了。孩子是一个独立完整的人，又生活在复杂万变的社会里。出国留学，是一条多少有点不同寻常的道路，就特别需要根据情况作出综合选择。这个选择，是大人孩子主观能动地结果，而且是一个很难回头的决定。一旦作出了选择，就要承担起责任，以百般的勇气往前走。
往前走，条条大路通罗马。
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