中国和英国的中学教育有和不同

　　最近网上盛传英国的一所中学迎来了中国的几位教师，把一股中国教学风带去了英国的课堂上面，让英国学生及老师都深入了解到各自国家是如果上课学习的。英国学生有太多的不适应的同时，中国教师们也感叹英国学生的各种“弊病”。这些问题的出现，不得不使中国的学生家长从另一个侧面看到，英国发达国家的中学教育更体现的是人性化、自由化，中国教育更加体现的是考试制度、竞争意识。

　　首先，来看看班级里面的学生上课人数。在英国的中学里面，一个班级里面最多就是30人左右，而在中国，就算是最普通的中学班级里面也至少50人以上，甚至很多重点高中重点班级里面有60以上的学生共同上课。这让英国学生无法适应，为啥?接着往下看就明白了。

　　中国老师来到英国的课堂上面，一直在不停地抱怨课堂纪律差，太吵了，学生不停地说话左顾右盼。这种情景的出现，估计在中国，也就只有在幼儿园里面吧，等到我们上了小学之后，哪里有学生敢在课堂上这样不尊重课堂纪律的呢?但是英国的学生会自由发言，会跟同学在讲课的同时讨论问题，会随时打断老师的讲课提出问题，会有自我的学习态度，这些都是让中国老师无法接受的。因为班级人数问题，所以中国老师会觉得这样的学习环境会严重影响其他想安静上课的学生。 但是英国正常上课的人数只有20人左右，老师可以一一照顾到每一名学生，学生之间交流也属于不影响课程环境的程度，所以看吧，小班上课的环境还是很有必要的。

　　在课下，记者采访了几位学生，学生们表示，老师只是自己在上面讲课，不管他们有没有听懂，也不放慢讲课速度，我们什么都没听懂啊。这也难为英国学生了，要知道，你只是50名学生中的其中一名，大班级的上课老师怎么会照顾到每个学生的进度呢?更何况，在中国，我们都是忍着上课听不懂的，在课下再消化，不敢打断老师的进度啊。更能看出来的一点是，英国的老师会顾及到每一名学生的学习程度，如果不懂，就会提问，老师就会明白这位学生的疑惑点，所谓师者，所以传道授业解惑也。绝不会根据自我的进度忽略了学生的消化能力。况且这是中国学生最为擅长的数学课，恰恰是英国学生最不擅长的课程。

　　其次，就是学生的学习时间问题，从英国读完中学的学生表示，下午三点半之后就没有课了，学生可以选择自己喜欢的体育项目或者社会活动等。想想这样的学习状态貌似只有80后的我们在小学的时候才可以有的吧，现在的小学生都开始拉行李箱上学了，老师会舍得让学生三点半之后就乖乖回家吗?英国学生也饱受这种学时的痛苦，明明可以放学了，但是被中国老师逼着回来得上到7点才能结束!这种被动学习的状态让中国的学生成为一种常态，但是让英国的学生根本无法承受!中国常常说的因材施教，并没有在大多数中国孩子的成长学习中得以发扬，却在英国形成了一种教学理念。你是想学习数学的，老师不会逼着你把英语文学考到高分;你是喜欢艺术设计的，你也不会担心做不出数学函数题怎么办。

　　第三点，是学生的自尊心的问题。中国老师搞了一次体育课，女孩子一起跑800米，男孩子一起跑1000米，计时跑步。虽不为比赛，但是总归有名次出现，有些女孩子认为自己完全跑不下来伤了自尊心，很难过，认为自己不如别人。这名学生的老师立马找到了中国老师，告诉中国老师说，在英国，只会让程度相同或者差不多的学生在一起考核，这样大家的水平都比较相近，才会让学生得到更多的自信。从来不会让全部的学生一起参加一个项目的考核，这样的名次排列基本在英国各阶段的教育中都很少出现。英国老师为了鼓励学生的，一般只会告诉大家考试的第一第二名，从来不会当众点名倒数的学生名字!不得不说英国的鼓励式教育方法会让很多程度不佳的学生找到自我的认识和价值，会给更多学生学习的动力，而不是批评!尤其是当众的批评!

　　最后让我们感到最惊讶的一点是，在最终的考试环节上，许多英国学生完全恐惧，担心自己的考试通过不了。在考试的时候也有学生交头接耳的说话，但是发现，学生居然互相问的是这次考试意味着什么，通过不了会怎么办，没有学生在问这道题怎么答，那道题的答案是什么。这就是诚信问题，从小培养出来的诚信意识，会影响一生会影响整个社会的发展和进步。