论国际预科对于国际生成功留学的意义

西方大学对中国学生的反馈
1.学术阅读困难
2.课堂讨论缺失
3.很少有自己的观点，逻辑性差
4.不积极参加小组讨论
5.无法独立完成长论文
6.无法独立开展研究工作
7.学术抄袭严重，为了完成作业而完成作业
8.喜欢群居，不愿意融入西方文化 
9.中国学生容易自暴自弃
表象原因分析：
 
中西方教育观念差异
 
西式                                                    中式
 
学生为中心                                           以教师为中心
带着问题来学习                                       带着耳朵来学习
课上要求思考并形成自己的观点                         不要求形成观点
评估+考试                                            考试
强调能力培养                                         讲究知识积累
 
深度挖掘分析：
 
以教师为中心
 
教师讲 学生听
教师给正确答案
教师提供所有的教学资料和信息
学生在课上的任务有限（偶尔回答问题）
教师会向学生发出非常清晰的命令
教师对学生的学习负责（因为教师着重考虑升学率）
教师要求学生记忆所学的知识
考试考察的是学生对信息的记忆和重复
 
注：以SAT考试为例，比方说6月份考试，中国学生恨不得提前一年到半年去准备，不断的做题，重复记忆来应对考试。所以取得高分不是能力，是努力。
 
以学生为中心
 
教师仅仅提供基础信息，在此基础上学生要自己寻找更多的信息
学生需要掌握做研究能力
学生要有批判性思维，比较.分析.评估.应用各种数据等（举例秦始皇统一六国为例，为什么是在公元前？为什么是秦始皇统一六国而不是其他人等）
演讲和讨论技巧
很强的写作能力
课堂上经常需要发言（课堂表现是评估学生的重要指标）
课堂上的活跃度
学生有机会在课堂上提高能力
教师只是向导，不是正确答案的提供者（在国外课堂上，教师说不知道的情况非常普遍）
强调自我“学习能力”
学生对自己的学习负责
通过自主寻找课外相关资料来完成课堂作业
 
结束语：
 
学习是动脑的过程，是活的，不是死板的记忆；USPP就是专门针对中国学生进行的思维转换过程；再次重申留学成功不等于成功留学。