海外学习规划：合理的定位与评估

　　定位和评估是两个不同的概念：定位的目的在于找出申请人自身最真实的需求;而评估的意义在于让申请人认识自身的实力，为自己确立合理的申请目标。我们建议申请人可以分两个阶段来完成：

　　第一阶段：定位自己的真实需求
　　在教育全球化的今天，留学选择是丰富、多样的。申请人往往需要充分考虑自身兴趣、性格、优势等方面的因素，选择合适的留学国家、留学专业、留学环境。
　　以留学国家选择为例，申请人需要考虑自己的性格。比如，性格外向开放的申请人能更快更好地融入美国社会，所以适合前往北美国家留学;思维比较严谨的申请人，可以选择德国等追求严谨和程序化的国家;而喜欢热情民风的申请人、可以选择意大利和西班牙等西、南欧国家作为留学目的地。
　　留学专业的选择方面，应充分考虑申请人的兴趣和未来的从业方向。申请人的选择可以是：为回国就业着想，选择当下热门的留学专业(如金融、管理等);或是希望在国外找到工作，选择相对容易在国外就业的技术类专业(如会计、精算等)，又或者是申请人根据自己的兴趣爱好，选择一门热衷的课程进行学习。
　　除了留学国家、留学专业等的选择外，申请人还有很多需要定位的因素，比如在院校选择方面，就面临各种选择：是选择综合名气大的，还是本专业内突出的院校;是选择在国家化大都市的院校，还是学术气息浓郁的小城中的院校;是选择在校址在市中心的院校，还是选择偏远但相对安静的学校。
　　申请人在决定留学，并正式展开所有留学申请事宜之前，应当对以上因素都有一个全面的考虑，为自己的需求做一个合理的定位。

　　第二阶段：合理评估确立申请目标
　　申请人对自身申请条件进行评估，是后期准备申请材料、投递申请材料的基础。申请人在自我评估时应该考虑以下因素：
　　一、平均分(GPA)：对申请全球大部分国家本科、硕士课程的申请人来说，前期学习的成绩始终是国外院校考量申请人学习能力的最重要因素;
　　二、标准考试成绩：这类标准考试包括SSAT、SAT、GRE、GMAT等。此类考试往往全球统考，拥有普遍的认知性，是招生官考量申请人的重要标准;
　　三、语言成绩：前往以非母语国家学习的申请人，往往被要求提供标准语言考试成绩，如IELTS和TOEFL等，为保证学生有在外学习的语言能力，国外院校往往对标准语言考试设有成绩下限;
　　四、其它因素：除以上三项较为普遍的考量标准外，其它一些因素，如国内高考成绩、本科院校水平(是否985、211院校)等也往往被作为国外招生官考量中国学生的因素。

　　申请人应对自身的以上水平有一个大致认识，同时了解目标院校的录取要求和往届录取情况。通过以上各个因素对自己有一个合理的评估，在选择学校和专业时，做出合理的申请。