加拿大安省教育速记

　　在介绍教育体系之前，我必须先说说这位值得我们骄傲的华人朋友。傅老师现任加拿大爱杰克斯高中数学及物理教师。80年代，毕业于国内名牌大学土木系建筑结构专业并留校工作，之后自费留学到加拿大，攻读了加拿大麦吉尔大学工程硕士学位，后在多家公司任职工程师，最令她骄傲的成绩就是多伦多皮尔逊机场3号终端主楼引桥，时任工程审计师。后来为了帮助女儿学习，毅然放弃所有成绩，40多岁重新走进大学攻读教育学学士，获得安大略教师执照，自此开始了教师职业生涯，并最终从西人教师队伍中脱颖而出，成为首位数学系华人女性系主任。她的经历让我们看到一位华人在异国他乡永不言败的奋斗精神，也让我们看到中国人的聪明与智慧，同时，她对女儿和学生的教育让我们看到了教育孩子的希望。

　　接下来说说傅老师介绍的高中教育，希望对大家有所帮助。

　　一、安省高中排名怎么来的?

　　安省的小学一般是8年，9-12年级为高中。很多人来到加拿大都会在高中名校附近买房，也就是华人最热捧的学区房，这样孩子才可以就近入学。而所谓高中学校的好坏排名又是怎么来的呢?

　　安省教育厅是最高行政机构，负责制定国家教育政策。为了把好教育质量关，安省又成立了教育质量与责任办公室(EQAO)，这关怎么把呢?于是就有了统考，接下来就有了排名。

　　安省统考共有4次，时间安排在：3年级，考数学、英语;6年级，考数学、英语;9年级(初三)，11月和6月考数学和英语;10年级(高一)，3月底考英语。很有意思的事，这几次考试基本要用5-6天才能得到最终成绩。原因是老师考虑到学生万一心情不好，身体不好，种种不高兴会导致成绩不好，特别是10年级的这次大考，要全校停课，要知道很多学生会因为不喜欢老师，不喜欢学习，不喜欢考试就不来考试了，所以这一天，学校要专门为学生准备苹果、小吃、食品，以期待所有学生都来参加考试，也体现了学校对这次大考的重视。当然小小年纪就想罢考，这种事情一般不会出现我们华人家庭，“状元文化”决定了中国家长以及孩子的品德：是考试就要认真对待，逢考必胜。而这个统考成绩排名也是中国家长最关心的问题。

　　说到这，让我想起一位美国朋友曾经告诉我：西方人为孩子选学校，一般不会选考试成绩在90分以上，或者在65分以下的学校，成绩太高，学校有可能只注重这几次考试成绩，成绩太低肯定说明学校不注重学习，或者生源有问题。75-85分的学校会被认为学习还可以，同时学校也会重视学生艺术、体育等方向的全面发展。当然，因为我们的确缺乏先天优势，所以我个人也选择排名靠前的高中，至少周边的同学家庭都是素质相对不错的家庭，没有吸毒等坏风气，让家长对学校学习氛围感到放心。

　　傅老师介绍说，如果家长想了解孩子所在学校的老师情况，可登录www.oct.ca。您可以看到所有注册教师的学历背景，如果万一教您孩子的数学老师是体育专业毕业的，您就多关注一下孩子的数学情况，多和孩子、老师沟通，或者让孩子在家里做一些课外辅导。

　　傅老师建议我们家长，要多参与教育的改进意见，政府也非常愿意听，虽然加拿大教育世界闻名，但仍然有很多问题，作为纳税人，公众的意见对于政府来说至关重要。各位家长听了，有没有突然觉得腰杆有点硬了?

　　二、公立，私立，特殊教育到底上哪个好?

　　加拿大学校主要分为公立学校(公共学校、天主教学校)和私立学校，一般家庭都安排孩子就近上公立学校，35人一个班，与国内大体相同。天主教学校在小学期间，要求所有学生必须来自有天主教信仰的家庭，高中天主教学校则不再设限，只是宗教信仰为必修课。如果家庭条件好，当然很多人考虑把孩子送进私立学校，小班授课，管理严格。有朋友问，到底是选公立学校还是私立呢?傅老师把公立学校比喻成公共汽车，私立学校如同开私家车，规格性，专属性都会好，但是赶上汽车专用道的时候，公共汽车就显示出它的优点，所以各有利弊。

　　因为加拿大的人性化教育，重视个性化发展，所以加拿大又开设了很多特殊教育课程，比如TOPS课程，不仅重视英语、数学及科学的教学，而且相当注重培养学生的领导才干、独立思考和分析能力，还有IB，AP明目繁多的特殊课程，这里主要注重两个课程。

　　IEP，就是个体教育计划，主要是由于先天或者后天原因，不少孩子在课业或社交上落后，这些弱势孩子就会受到学校的关注，为了帮助孩子成长，学校会同家长一起制定适合孩子的发展教育计划。一般每年会有例行会议，每三年会有一次总评。傅老师认为，孩子没有好坏，每个人都有自己的特长和优点，因材施教很重要，如果孩子真与其他孩子不同，不要不好意思，多和老师沟通，这些课程只有老师和家长知道，其他孩子，甚至考大学时也不会有人知道谁小时候曾上过这种特殊教育课程，不看过程看结果，孩子健康成长才是目的。

　　另外，教育是华人圈一个永恒的话题。在多伦多，话题的焦点当属天才班：Gifted Program，中文的确切翻译为“智力超常班”。很多国人望文生义，就觉得这些孩子是重点培养的对象，以后要当精英的。其实，大错特错。天才班的目的非常简单，就是这些孩子的胃稍大了些，那么就多喂些，至于是不是吃多了就可以长高个子，当运动员，他们不管。所以，天才班，只是多教孩子们一些东西，决不是为了要培养做人才和精英。至于家长怎么想，是家长的事。那么谁是所谓的天才呢?西方人烧菜都是定量的，这个问题自然也是得拿数据说话。数据得到的途径就是智力测验。很多华人家长挤破头想往这个班里进，其实即便进了这个班也是喜忧参半，各有利弊。所以还是顺其自然为最佳方案。

　　三、关于高中课程

　　加拿大秋季入学是从9月-1月，也有冬季入学从2月-6月。高中阶段每学期有4门课，每年8门课。每门课75分钟，每天4节课，每天3点放学。要取得高中毕业文凭，学生必须要有18门必修课，12门选修课，参加10年级英语统考，做满40个小时义工服务，方可毕业。

　　必修课包括英语、法语、数学、科学、加拿大历史、地理、艺术、体育、市政及生涯(10年级上的这门课，我觉得有点意思，颠覆了我在中国的学习理念)。选修课包括第三语言，社会科学，物理、化学、生物、商学等。9年级、10年级必修课比较多，多是基础课，学生要在10年级以前确定未来大学的学习方向。一般12年级，也就是最后一年的11月15日左右开始报考大学，最晚会在次年的5月底之前收到大学录取通知书。因此11年级的学习成绩非常重要。有些名校在收到学生递交的申请后，可能会给学生再提出一些问题，最经典的问题就是：

　　1、如果你是销售员，你怎么销售你自己?

　　2、如果只有最后一分钟，你该如何卖出你自己?

　　3、你的业余时间你都做什么?

　　这些问题看似简单，其实学校会从中看到学生是否在高中期间参加了足够的社会活动，技能训练，个人发展状况，写作能力、应变能力等。提到写作能力，不得不说第二外语的中国孩子，即便他们很快能够融入社会，听说不成问题，但写作确实是软肋。如果写作不好，连最基本的简历，自我推荐信都会成问题。那么如何提高写作能力呢?傅老师给出的建议是，读书，多读书，写作，多写多做。写作从写日记开始，哪怕每天写两句，日积月累才能提高。

　　如果在加拿大上满4年高中，考大学时可以免考雅思等英语考试，如果国内有的学生是高中才来加拿大，英语又不太好，有可能要在别人毕业后还要在学校再读一年，补上相应的学分。加拿大这点好，真的很人性化，如果高中一直没修完，可以一直上到21岁，如果21岁还不能毕业，就转到成人高中继续学习。

　　最后傅老师告诉我们，家长要给孩子机会，看着他们成长，等着他们成长，要有耐心。这又让我想起那句话：“你什么时候开花都可以，就算你不开花，也没关系。”这就是接纳。我始终认为，每个孩子都是老天送给家长的礼物，我们所能做的就是接纳这份礼物，尊重我们的孩子，相信他们可以创造出属于自己的人生。